第20课 活动课：生活环境的巨大变化全国优秀课堂实录

第9课《对外开放》

晓

林

中

学

郭宝英2019.4

第9课《对外开放》

一、教材分析

《对外开放》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元第9课的内容。对外开放是改革开放伟大政策的另一重要组成部分，本节课主要涉及了了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

二、学情分析

八年级的学生大多出生于21世纪初，他们享受到了改革开放的成果，对改革开放前的生活状况只是有所耳闻。但对对外开放有所了解且有切身体会，但是对于中国为什么要对外开放，以及对外开放的不同设置还不很清楚。他们对全面对外开放后中国会面临哪些问题,对外开放对中国日后发展的影响常关心。

三、教学目标：

【知识与能力目标】

(1)了解深圳等经济特区的建立；

(2)对外开放格局的形成

(3)我国加入世界贸易组织。

【过程与方法目标】

利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。

【情感态度价值观目标】

对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，

闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

四、教学重难点：

【教学重点】

（1）深圳等经济特区的建立；

（2）对外开放的格局。

【教学难点】 理解经济特区的作用和影响。

五、课前准备：

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容；

3．学生课前查阅有关对外开放的历史资料。

六、教学过程：

（一）、导入

《春天的故事》歌曲导入，激发学生兴趣，引出本课。

（二）、新授

1、经济特区的建立

（1）、学生带着问题自主学习：

我国最早的经济特区有几个？地理位置有什么特点？

经济特区的“特殊”表现在哪些方面？

经济特区的设立有什么意义？

（2）、师结合地形图，找到相关地理位置，并引导生分析原因。

出示深圳开放前和开放后的对比图，使学生认识对外开放的必要性和正确性。

（3）、阅读课本P45“知识拓展”，了解“特区”一词的由来，探究：经济特区“特”在何处？

材料一

除投资规模在一亿元以上项目要报国务院审批，轻工业投资3000万元以上……其余项目不需国家综合平衡，特区可以自己审批。 ---《六十年国事纪要》

材料二 第十三条

特区企业进口生产所必需的机器设备……，免征进口税……

第十八条

凡来往特区的外籍人员……，出入境均简化手续，给予方便。 ---《广东省经济特区条例》 （4）、经济特区的设立有什么意义？

出示材料，分析经济特区的作用？

2、对外开放领域的扩大

（1）同学们自学教材P43-P44，并思考下列问题：

说出我国扩大对外开放的过程。

我国的对外开放形成了怎样的格局？

结合地形图，找出相关地点，分析对外开放的格局。

（2）当今我国的对外开放和近代中国的开放一样吗？为什么？

前提不同：

目的不同：

结果不同：

3、加入世界贸易组织

（1）同学们自学教材P44-P45，并思考下列问题：

我国什么时候加入世界贸易组织？

加入世界贸易组织有何意义？

图片展示世界贸易组织

（2）试分析中国加入世界贸易组织的原因。

师总结：

（3）探究：中国加入世界贸易组织有什么影响？

多媒体出示材料，结合材料分析并总结，机遇与挑战并存

材料一

材料二：对普通百姓来说，加入世贸组织后，我国关税将进一步下降，……给广大消费者带来实惠。……同时，我国部分行业的垄断也将会被打破，消费者也同样会因此而获得更多的实惠。

材料三、随着市场的进一步扩大，关税的大幅度减让，外国产品、服务和投资有可能更多地进入中国市场，国内一些产品、企业和产业免不了面临更加激烈的竞争。我们也不应忽视伴随入世和经济增长所产生的一系列问题，如东西部收入差距和城乡收入差距的扩大问题、国有企业结构调整中的失业和再就业问题等。

机遇与挑战并存

多媒体出示视频：对外开放后我们取得的成就，感受对外开放带给我们的影响。

（三）操场大练兵

1.有一座城市，它是1980年我国建立的第一个

经济特区，被誉为“一夜崛起之城”，这座城市是

（ ） A.汕头 B.深圳 C.珠海 D.厦门

2.实行对外开放的最终目的是（ ） A.引进外国资金

B.引进外国技术

C.学习外国管理经验

D.发展民族经济

3、材料一：“可以划出一块地方，叫作特区……中央没有钱，要你们自己搞，杀出一条血路来。”经济特区国家给予优惠的经济政策，吸引外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。

材料二：“一带一路”使中国不仅可以输出丰富多彩、价廉物美的日常用品，而且能够向世界提供更多的技术和设备。中国有实力投资海外，与急需资金的国家共同把握发展机遇。

议一议：对比材料一、二两段文字，请回答从经济特区建立到“一带一路”提出，我国对外开放有什么变化？

（四）、小结

（五）作业

1、分析我国对外开放的原因？

2、我国对外开放的格局是什么？

3、旧中国的开放和新中国的对外开放一样吗？为什么? 七、反思

本课讲述充分发挥了学生的主体性和教师的主导，既让学生掌握了知识，又培养了学生的能力。学生积极配合，很好的完成了师生互动，让学生在学习中体

会到快乐。

这节课，我让学生们充分发挥自己的才能，展示材料，充分调动了学生的积极性，学生兴趣很高，很快的掌握了本课重点知识。

注重现代信息技术的应用。