第10课 建设中国特色社会主义教学设计(第二课时)

第10课

建设中国特色社会主义

课程要求：

1．认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

2．认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。

教学目标：

知识与能力：掌握中共十二大、中共十三大、邓小平南方谈话、中共十四大、中共十五大的内容，邓小平理论的地位。了解中共十六大、中共十七大、中共十八大的内容。

过程与方法：运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念。

情感态度与价值观：认识邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，在中国历史上具有深远的影响。从“三个代表”重要思想、科学发展观的提出，理解中国特色社会主义理论的不断发展。

教学重难点：

重点：中国特色社会主义理论体系的形成过程。

难点：理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。

教学过程

导入新课

美国最具影响力的新闻周刊《时代》，1976年到1997年邓小平共有8次登上《时代》周刊的封面，其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。让我们追寻着伟大领袖邓小平的足迹，共同探寻“建设中国特色社会主义”的道路。

新课探究

一、邓小平理论指导地位的确立

1．坚持四项基本原则

阅读教材相关内容，

问：实行改革开放后，邓小平提出必须坚持什么？

学生：四项基本原则。

教师：坚持四项基本原则指的是什么？

学生：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义***思想。

2．邓小平理论指导地位的确立

教师：在中共十二大和中共十三大上，邓小平分别提出了什么理论？

学生：建设中国特色社会主义和社会主义初级阶段理论。

教师：所提到的“一个中心，两个基本点”指的是什么？

学生：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

教师：中国共产党第十二次全国代表大会和中国共产党第十三次全国代表大会的主要内容分别是什么？

生讨论

3．邓小平南方谈话

讨论：邓小平南方谈话的主要内容是什么？

学生：党的基本路线要管一百年，动摇不得；改革开放胆子要大一些，敢于试验；

要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；发展才是硬道理。

教师：邓小平南方谈话有什么影响？

学生：进一步解放了人们的思想，对建设中国特色社会主义产生了深远的影响。

4．邓小平理论的形成

问：1992年召开的中共十四大主要内容是什么？

学生：高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。

问：1997年召开的中共十五大主要内容是什么？

学生：把邓小平理论确立为党的指导思想。

二、中国共产党第十六次全国代表大会

教师：中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？

学生：“三个代表”重要思想。

教师：“三个代表”重要思想的具体内容是什么？这一理论的提出有什么意义？

学生(结合教材回答) 三、中国共产党第十七次全国代表大会

***在中国共产党第十七次全国代表大会上作报告。

教师：中共十七大上把哪一思想写进党章？

学生：科学发展观。

四、中国共产党第十八次全国代表大会

***在中国共产党第十八届中央委员会第一次全体会议上讲话。

教师：中共十八大的主要内容有哪些？

学生讨论后回答：

(1)提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。

(2)确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。

(3)对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署。

(4)对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求。

课堂小结

本节课的主要任务是掌握建设有中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过中共十一届三中全会、中共十二大、中共十三大、中共十四大和中共十五大等重要会议的探索，基本形成了有中国特色的社会主义道路。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动中国特色社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。在中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想。中共十七大上，科学发展观被写进党章。中共十八大上确立了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。

板书设计：

第10课

建设中国特色社会主义

一、邓小平理论指导地位的确立

1．改革开放后，提出要坚持四项基本原则

2．中共十二大：建设中国特色社会主义理论

3．中共十三大：阐明社会主义初级阶段理论

4．邓小平南方谈话

5．中共十四大：确立邓小平建设有中国特色的社会主义理论在全党的指导地位

6．中共十五大：把邓小平理论确立为党的指导思想

二、中国共产党第十六次全国代表大会

三、中国共产党第十七次全国代表大会

四、中国共产党第十八次全国代表大会反思：