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第8课 革命先行者孙中山(简案)【教学目标】1.知识目标了解孙中山早年的革命活动、民主革命思想家,知道孙中山先生是革命先行者,理解中国同盟会的成立和三民主义的含义。2.能力目标 通过制作历史年代尺,培养孩子的动手能力、总结归纳能力和时空观念;通过合作探究活动,培养孩子的合作意识、思考能力和从材料

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第8课 革命先行者孙中山(简案)

【教学目标】

1.知识目标

了解孙中山早年的革命活动、民主革命思想家,知道孙中山先生是革命先行者,理解中国同盟会的成立和三民主义的含义。

2.能力目标 通过制作历史年代尺,培养孩子的动手能力、总结归纳能力和时空观念;通过合作探究活动,培养孩子的合作意识、思考能力和从材料中提取有效信息的能力。

3.情感、态度与价值观 通过学习孙中山先生的革命活动,学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神。

【教学重点】

同盟会的建立及其革命纲领、三民主义

【教学难点】

三民主义的含义

【课时安排】

1课时

【教学工具】多媒体课件

【教学方法】

学生自主学习法、合作探究法与老师引导法、讲授法相结合

【教学过程】

导入新课:

通过青年时代孙中山先生的照片,激发孩子的学习兴趣,导入本课。

讲授新课:

展示学习目标:

1.了解孙中山早年的革命活动,知道他是中国民主革命的先行者; 2.理解中国同盟会的成立和三民主义含义;

许昌一中集团 胡少强

3.学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神。 本课教学共六个环节:

(一)史实梳理

1.通过学生自主学习,制作历史年代尺,进行展示、评价。

2.通过历史年代尺,引导学生梳理本课历史史实。

3.在史实梳理的过程中,突出以下几点:孙中山先生早年经历的两次思想转变、探究思想转变的原因、兴中会的成立、先生百折不挠的精神、革命思想家及革命团体、中国同盟会的成立、政治纲领和三民主义思想。

(二)论从史出

通过历史史实的梳理,引导学生得出历史结论,培养孩子

“论从史出”的历史思维意识。(结论:1.孙中山先生是中国近代民主革命的先行者,不愧为革命党人公认的领袖;2.革命力量壮大及统一的革命政党成立。)

(三)课堂小结

(四)以史为鉴

引导学生感受孙中山的伟大精神,培养孩子的家国情怀,达到情感升华的目的。(先生精神:1.愈挫愈奋的斗争精神;2.心系大众的人民情怀;3.勇于探索、积极进取的精神;4.与时俱进的时代思想;5.个人与国家民族命运紧密结合的爱国精神

…………

)

(五)课堂练习

(六)结束语

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