4a—4d名师教学设计

单元题目Starter Unit 1 Good morning! 第

1 课时

单元分析

本单元的话题为“和朋友见面”，将字母学习和功能学习相结合，循序渐进地呈现了问候的表达法，并主要通过听、说活动让学生巩固、运用，还介绍了8个常见的英语名字。对于字母的教学，要求学生能够认读字母A至H的大小写，掌握它们的先后顺序以及书写规范，并结合本单元字母和单词，了解元音字母A和E的常见发音。最后，教材为学生提供了一个融入本单元功能结构的歌谣，帮助学生巩固本单元的目标语言。

单元内容整合：1课时完成，分两部分进行：第一部分包括1a－1c和3a-3d,创设情境，学生回顾、学习、运用本单元的核心句型和重点词汇，进行互致问候的语言交流活动。第二部分包括2a－2e, 4a－4d, 是进行字母和语音教学，通过听音、模仿，发现读音规律。

本单元作为起始单元，是小学与初中的重要衔接口，一方面帮助学生回顾已有英语知识，另一方面培养学生继续学习英语的兴趣和热情。

教学目标

知识与能力：

知识目标：

1.

掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范

2.

能够区分元音字母A、E在重读开、闭音节中的不同发音

3.

能够正确使用课标词汇：morning, afternoon, evening, you, I fine, OK, good, are am, how, hello, hi, thanks 4.

感知be动词am, are的用法

5.

感知人称代词I, you的用法

6.

能够认读常见缩略词和人名

能力目标：

能够问候他人并对他人的问候做出应答

Hello!/Hi!

Good morning, Helen!

Good afternoon, Frank!

Good evening, Alice!

－How are you?

－I’m fine, thanks.

情感态度价值观：

1. 能够对英语学习产生兴趣

2. 能够参加英语实践活动中，认识到学习英语的目的在于交流

教学重难点

重点：

1.

掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范

2.

能够问候他人并对他人的问候做出应答

难点：

能够区分元音字母A、E在重读开、闭音节中的不同发音

教学过程

教学步骤

Stage 1

Greeting Step1

（lead-in）

教师活动

学生活动

设计目的

Listen and sing the song in 4e. Greets students with a name list, like “Good morning, …” and “ Nice to see you.”

Step2 Show the picture in 1a, (1a, 1b) and guide students to listen

and repeat, and then write down the names on the book.

Show more English names for students to choose their own. Ask students about their English names. Step3 Ask students to practice (1c) the conversations in the

picture and greet partners.

Step4 Guide students to listen (3a, 3b, and practice the 3c) conversations with

partners.

Stage 2 Step1 Show students the correct (2a－writing orders and

Letters & 2e) structures of the letters PronunciatA-H on slides. ion Dictate some abbreviations in 2e, and then ask students to write

them down and guess the meaning. Learn to follow the 创设情境

teacher to make a 导入新课

response.

Look at the picture, listen, repeat and write down the names. Introduce their English names. 语言输入

调动学生背景知识，听读写相结合，照顾不同程度学生需求

语言体验

内化问候句型

Listen and practice the 自主运用

巩固与落实conversations with 目标语言

partners.

Practice the conversations with partners. Imitate the writing and 观察学习

pronunciation of the

letters A-H. Write down the abbreviations and guess the meaning.

Step 2 Get students to write down Write down names (4a－the names in alphabetical and read them aloud. 4d) order, and then read the Listen and repeat the name list aloud.

pronunciation of letter Get students to listen and A and E.

repeat the pronunciation of Summarize the letter A and E.

pronouncing rules of Guide students to A and E in words. summarize the pronouncing rules of A and E in words. Homework:

板书设计

操练书写

模仿发音

总结发音规律

教学反思