第7课 伟大的历史转折教学设计一等奖

部编版八年级历史下册第三单元第7课

《伟大的历史转折》教学设计

西宁市海湖中学

马欣

《伟大的历史转折》教学设计

课程名称

授课人

教学对象

一、教材分析

《伟大的历史转折》是部编版八年级历史下册第三单元的第7课。本课以“十一届三中全会”这一主线贯穿，主要围绕十一届三中全会召开的背景、十一届三中全会召开的经过、十一届三中全会召开后的主要工作进行展开，涉及关于真理标准问题的大讨论、十一届三中全会、拨乱反正等三个方面的内容。本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的第一课时，上承文化大革命，下启改革开放，具有深刻的转折内涵。因此，本课在教材中的地位是十分重要的。

二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

1、知识与能力：

(1)

了解十一届三中全会召开的背景，知道中共十一届三中全会召开的大致经过，理解其重大意义。 (2)

了解拨乱反正的基本情况，认识拨乱反正对社会主义现代化建设的推动作用。

2、过程与方法

(1)

通过观察西宁新老照片，感受西宁改革开放前后所发生的巨大变化。

(2)

通过设计电视新闻栏目“小欣看全会”，分配人物角色，在自主学习及合作学习中把握十一届三中全会召开的前、中、后三个会议阶段。

(3) 通过小组讨论探究十一届三中全会是伟大的历史转折。

3、情感、态度与价值观

(1)

认识到中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。

(2) 培养学生对实现中华民族伟大复兴的中国梦的认同感及使命感。

马欣

八年级 八年级下册

第三单元

第七课 伟大的历史转折

学校名称

科 目

历史

西宁市海湖中学

课时安排

一课时

三、教学重难点及突破方法

教学重点：

十一届三中全会的经过。

突破方法：

在教师的引领下，学生通过说、听、读三个环节强化对本知识的认识理解。由学生合作学习进行初步说——师生观看纪录影像详细听——师生梳理知识要点深化记三个环节逐步突破。

教学难点：

理解十一届三中全会是伟大的历史转折的内涵。

突破方法：

在教师的引领下，学生通过小组讨论进行初步探究理解。在此基础上，教师辅之以“借助数字分析历史”的方法，引导学生由浅入深理解转折的深刻内涵。

四、学情分析

课前通过对八年级三个班级的150名学生进行随机问卷调查，问卷结果显示：

1、95%的同学能通过课外途径获取历史信息点，并能查找列举出一到两个中国近两年来召开的会议名称，表明学生对时事热点会议有一定关注，对于学习本课知识有很好的辅助作用。

2、98%的同学对前面历史课中所学到的重大会议，如1921年中共一大、1935年遵义会议等印象深刻，有利于引导学生学习理解本课知识。

3、80%的同学认为学***会议比较枯燥，20%的同学认为学***会议不枯燥，说明教师在讲授本课时，要深入挖掘教学资源，创设更多有趣的情境，激发学生学习的兴趣，引导学生主动参与课堂教学。

五、教学方法

情景教学法、自主学习法、合作交流法、数字分析法

六、教学环境及设备、资源准备

教学环境：多媒体

学生准备：预习基础知识，搜集拍摄图片

教师准备：PPT 教学资源：投影仪、多媒体

七、教学过程

教师活动

1、由2017年西宁市被评为“全国文明城市”引导学生展示能代新课导入

表西宁文明形象的图片。

第一篇章：观2、在此基础上，出示“西宁改新旧照片

看革开放前的老照片”，引出改革沧桑巨变

开放，进而引出改革开放的开（3分钟）

端：即十一届三中全会，切入本课话题。

创办电视新闻栏目“小欣看两创设活动

会”为本课整体活动安排。对老（1分钟）

师和学生进行角色分配。

环节

学生活动

设计意图

1、展示所搜集或创设情景，学生在参者拍摄的能代表与体验中感受改革开西宁文明形象的

放前后西宁发生的巨图片。

大变化，激发学生的2、感受西宁变化、学习兴趣。

思考变化的原因。

栏目

一:

十一

届三讲授中全新课会召第二开的篇章：背景

解重（4大会分议 钟）

明历

1、教师出示关键词，引导学生1、合作学习，通培养学生的合作学习史转

从时间、地点、人物、内容、意过预习及小组合意识，阅读记忆能力，

折

义等五个方面把握十一届三中作，初步把握十一沟通表达能力，以更学生明确自己在以创办电视栏目的形栏目中的身份

式，丰富充实课堂活动，增强学生的参与热情。

1、引导学生回答出“两个凡是”、1、自主学习，通鼓励学生自主学习，“真理标准问题的讨论”等关键过预习及课上阅培养学生分析历史问历史名词。

读，初步把握十一题的思维能力。

2、出示报纸图片，帮助学生梳届三中全会召开 理背景知识。（围绕“两个凡是的背景。

错误方针”引发“真理标准问题2、充当“栏目评的讨论”，进而引出邓小平发表论员”，抓关键词《解放思想，实事求是，团结一简述背景内容。

致向前看》的重要讲话，为十一

届三中全会提出了基本的指导 思想。）

(24分钟）

栏目二: 十一届三中全会召开的经过

（20分钟）

栏目讲授三: 新

课

十一第三届三篇章：中全看拨会召乱反开后正 的主迎春要工暖花作

开

（4(4分分钟

钟）

拓展延伸

(3分钟）

情感升华

第四篇章：

展民族风采

奔时代复兴

(2分钟）

全会的大致经过。

届三中全会召开2、播放“十一届三中全会”的的经过。

视频，引导学生借助视频了解历2、充当“栏目记史。

者”，从时间、地3、详细梳理十一届三中全会的点、人物、内容、经过。带领学生对十一届三中全意义等五个方面会的内容及意义进行重点朗读，简述十一届三中引导学生抓关键词进行理解记全会的大致经过。

忆。

1、设置问题“为什么说十一届1、小组讨论，合三中全会是伟大的历史转折”？

作探究。

并给出“温馨提示”，引导学生2、掌握数字学习探究分析。

法，精准概括。

2、引导学生借助数字分析历史。

1、引导学生分解本知识模块：1、自主学***反工作、1980年刘少奇最“栏目观察员的”大冤案平反和1981年中共十一身份简述本知识届六中全会的召开三部分。

点。

2、感受认识到拨乱反正推动了社会主义现代化建设的发展。

好地突出本课的重点，突破本课的难点。

引导学生进行合作探究学习，并传授数字辅助学习历史的方法，帮助学生理解问题。

本知识模块注重引导学生认识拨乱反正是十一届三中全会后的一项重要工作，有效调动了社会各阶层人员的积极性，对社会主义现代化建设的推动作用。

1、引导学生说出“20世纪中国经历的三次历史性巨变、诞生的三个伟人。

2、盘点2018年周年纪念大事。

1、新旧知识整合联系。

2、能说出十一届三中全会、改革开放40周年。

培养学生纵向联系观察历史的能力，并且增加对于历史周年纪念的敏感度。

由当下热门电影话题引发问题，培养学生对实现中华民族伟大复兴的中国梦的认同感及使命感。

1、由纪录片《厉害了，我的国》1、畅所欲言谈感引出实现中华民族伟大复兴的受。

中国梦，进而提出作为青少年的2、感悟***我们，能做些什么？

提出的希望。

2、引用《***在北京大学师生座谈会上的讲话》中***

对青年提出的四点希望，即：爱

国、励志、求真、力行。

课堂练习

(2分钟）

课后作业

(1分钟）

八、板书设计

出示课堂练习题。

检验学习成果。

引导学生逐步掌握做题思路及方法。

以观后感的形式，激发学生在课后借助视频影像资料学习历史，丰富知识储备。

观看电影《邓小平》，结合本课

所学知识，写一篇观后感。

九、课后反思

本节课以一个会议为讲解主线，通过设计电视新闻栏目进行知识模块的分解，充分注重在历史课堂教学中培养学生的听、说、读、写、练等能力，但在实际的操作过程中，限于初二学生的语言表达能力，在课堂效果的呈现上可能还不够完美，需在今后的课堂中加强培养。

每一个教学话题，都可以作为一个话题资源，看似枯燥的会议经过精心挖掘设计，也可以有效启发学生在现实中思考，在思考中升华，真正将历史学习的教育意义凸显出来，更好地在课堂中落实立德树人的目标。