C多媒体教案及点评

PEP三年级下册

Unit 1 Welcome back to school

一、教学目标

(一)知识目标:

1. 能够理解本课时的主要单词:teacher, student, clever等,并能做到听,说,认读。能理解短语play a game 和 wait a minute的含义。

2. 能听懂会说句型I’m big/clever。

(二)能力目标:

1.能在图片和情境的帮助下理解故事,并能用正确的语音语调朗读故事;

2. 根据故事的情景进行角色表演;

3. 能在语境中初步运用主句型来交流信息。

(三)情感态度、文化意义、学习策略

1.培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。

2.能够建立单词音、义、行之间的联系,整体学习单词。

二、教学重点

1. 理解故事意义,并能用正确的语音语调朗读故事;

2. 能灵活运用主句型来交流信息。

三、教学难点:

1.培养学生利用自然拼读法直拼单词的能力。

2.在语篇中运用单词,并能表演故事。

四、教具准备:

1.相应的单词卡片和头饰。

2.课件、视频、音频。

五、教学过程:

Step1. Warm –up

Sing a song: I am your teacher.

(设计意图:课前唱歌可提高学生的学习兴致,并导入主题,引出teacher这个单词)

Step2.Lead in

1. 承上,引出teacher和student并教授。

2. T:Today, I am your new teacher. You can call me Miss Zhong.

3. 课件上出示本班老师和同学的照片,设置简短介绍,帮助学生更好得理解teacher和student的含义。

This is _____. He/She is a ______. (teacher/student)

Step 3. Presentation

1. T: Today, we are going to learn a story. Look at the picture, do you know them?(出示Zip 和Zoom 的图片)

2. 课件抛出问题: Guess: Who is the teacher at last?

(设计意图:给与学生思考的空间,带着问题去学习本单元故事)

Watch the video and answer this question.

播放视频,学生回答问题。

3.再次播放视频,回答问题: What’s the title of the story?

4. 听故事录音,给打乱的故事图片重新排序。

(设计意图:培养学生的逻辑思维。)

5.Fill in the blanks. 根据图片内容,给予相应的单词或短语选项,把故事对话补充完整。每补充完一幅图,学生跟录音读故事,模仿语音语调。

(设计意图:培养学生根据情境猜测对话内容的能力。)

6.全班齐读故事的对话,梳理故事情节。

7.两个人为一小组,给故事进行配音,提醒学生注意语音语调。

8. Let’s chant. 播放背景音乐,唱读故事内容。

(设计意图:唱读的形式富有韵律感,朗朗上口,便于学生记忆,以加深对故事内容的理解。)

9. Act out the story.给学生三分钟的时间练习表演故事,提醒学生注意语音语调和表情。

(设计意图:学习语言最终的目的是用于交际,低年级的学生乐于表演,把故事内容表演出来其实就是对所学知识的输出,可加深学生对故事内容的理解,从而达到在实际情境中灵活运用的作用。)

10. 再次齐读故事内容,总结。