资料摘要
7、岩石书教材分析：这篇课文是以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小作者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”“画”以及这本“书”的作用，从而激发了学生探究大自然的意识。教学目标：一、知识与技能：识记11个生字，会写8个字。二、过程与方法：（1）在拼读与游戏中掌
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- 所属课文：7 岩石书
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- 学校：五华县周江镇第一小学
7 岩石书教案2
未知
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关键词：7 岩石书教案2
正文
7、岩石书
教材分析：
这篇课文是以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小作者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”“画”以及这本“书”的作用，从而激发了学生探究大自然的意识。
教学目标：
一、知识与技能：识记11个生字，会写8个字。
二、过程与方法：
（1）在拼读与游戏中掌握生字、新词。
（2）在自读与合作中了解“书”指什么，有什么内容。
（3）在朗读与想象中感悟“书”的巨大作用
三、情感态度与价值观：激发探究自然知识的兴趣。
教学重点：
学习生字词，准确把握人物心理，读好人物对话。
教学难点：
了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
教学课时：2课时
第一课时
教学内容：学习生字，朗读课文。
教学目标：
一、知识与技能：识记11个生字，会写8个字。
二、过程与方法：
（1）在拼读与游戏中掌握生字、新词。
（2）能正确、流利地朗读课文。
三、情感态度与价值观：激发探究自然知识的兴趣。
教学重点：学习生字词。
教学难点：学习生字的音形义。
教法：讲授法
学法：合作探究法
教学过程：
一、谈话导入，板书课题: 请同学们说一说，我们的书是什么样的？今天老师向同学们介绍一本很特别的书，它是一册岩石书。
板书：岩石书。
二、初读课文，学习生字。
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音,读通句子。思考：岩石书是什么样的? 2、学生汇报思考结果
师：大自然就是最大的一本“书”，这本“书”永远也读不
完。在这本书中，你会汲取更多的自然科学知识的营养，享受到更多的乐趣。
3、学习生字
(1)出示生字卡片，指名学生读字音。
(2)交流识字体会。
说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法，说一说
（3）巩固生字。指名读，开火车读
4、送生字宝宝回家:学生再读课文，并标出自然段。
5、检查读书情况。一人读一自然段。
三、理解词语。
1、学生默读课文，划出自己不理解的词语。
2、师生释疑。
宝藏:让学生说说叔叔要为祖国找到哪些宝藏，从而来理解词语意思。
地质勘探队员:指导学生说说他们是千什么的。
四、指导书写。
1、教师范写像，讲解写字要领：
册：中间的那一笔横要平要稳些。
像：左窄右宽。最后一笔是捺。
慢：左窄右宽，最后一笔捺要舒展开来。
矿：左右结构，左窄右宽，左边是石字旁，右边是个广字，
这个字是形声字。
趴：也是左右结构的形声字。右边是八字，撇低捺高，最后一笔要舒展开来。
叔：左高右低，左边上面是个上字，下面是个小字。
岩：上小下大，上面山字要略扁些，下面是石字。
层：半包围结构，外面是尸字头，里面是云字。第五笔横要长。
座：半包围结构，里面是坐，最后一笔横要长。
2、学生描黑，临写。
3、教师针对写字情况进行指导。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《7 岩石书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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