解决问题课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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“小数的意义和性质---解决问题”教学设计教学内容：人教版小学数学四年级下册“小数的意义和性质---解决问题”教学目标：1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 11:08:00

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学校：绥中县葛家满族乡九年一贯制学校

解决问题课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-23 11:08:00

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关键词：解决问题课件配套优秀公开课教案设计

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“小数的意义和性质---解决问题”教学设计

教学内容：人教版小学数学四年级下册“小数的意义和性质---解决问题”

教学目标：

1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3、让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律并能兑换整十整百数人民币。

教学难点：提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学过程：

一、复习导入

我们已经学习了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，那么我们来复习一下。

1、（课件出示）这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 2、把下面的数分别缩小原来的

、100

、1000

。

5.8

320

6 同学们掌握的都很好，那么这节课我们来应用小数点位置移动的规律来解决一些实际问题（板书课题）

二、探究新知

1、同学们喜欢旅游吗？王莹同学准备去美国旅游，旅游总要买点东西，需要当地的钱那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币兑换美元，同学们请看图。（课件出示主题图），认真观察并思考：

（1）从图中你能获得那些信息？

（2）对于“1元人民币可以兑换0.1563美元”你是怎么理解的? （3）你解决题目中的问题吗？

2、讨论交流

（1）1万元人民币就相当于1元人民币X10000，所以能换的美元也就是0.1563X10000，把0.1563扩大到它的10000倍，可以根据小数点位置移动规律来计算，乘10000把小数点向右4位。列式就是0.1563 X10000=1563（美元）。

（2）如果实际只兑换出156.3美元，又是怎么回事呢？（可能只兑换了1000元人民币，把0.1563的小数点向右移动移动三位，就是153.6，说明扩大到原来1000倍，只兑换了1000元，用人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？小组互相说说吧！）

那么我们来检验一下做的是否正确呢?(本上检验) 我们来检验一下发现，我们的思路是完全正确的，我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

3、小结：兑换方法：

兑换10元，将0.1563小数点向右移动一位。

111

兑换100元，将0.1563小数点向右移动二位。

兑换1000元，将0.1563小数点向右移动三位。

其实这0.1563就是汇率。

三、分层练习

1、（课件出示）

2、（课件出示）

3、（课件出示）

四、课堂小结

说说本节课你学会了什么。

板书设计：

解决问题

0.1563 X10000=1563（美元）

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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