解决问题ppt课件教学实录

解决问题

——小数点移动引起小数大小的变化（2）

【教材分析】

本课的教学内容是在学生学习了“小数点移动引起小数大小变化的规律”的基础上,再运用其规律解决生活中的实际问题。通过这部分内容的教学,使学生进一步了解关于外币兑换的相关知识,并能运用数学知识解决实际生活中的问题,是“小数点移动引起小数大小变化规律”的一次拓展。

【教学目标】

1.会利用“小数点移动引起小数大小变化的规律”进行计算,并能解决简单的实际问题。

2.理解外币兑换的基础知识,了解外汇等相关常识,体会数学和日常生活的紧密联系。

3.培养学生在解决实际问题中的合作意识,培养学生知识迁移和推理的能力。

【教学重点】

会利用“小数点移动引起小数大小变化的规律”进行计算,并能解决简单的实际问题。

【教学难点】

提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,培养学生的合作意识,培养学生的知识迁移和推理的能力。

【教学过程】

一、课前游戏：读心术

1.

在本子上任意写出一个小数。

2. （

）

×100（

）÷1000（

）×100（

）

3.请把最后得到的数告诉我！

老师猜两个，请学生说明其中的奥秘。

（揭题并板书：解决问题）

师：游戏中我们用到了小数点移动引起小数大小的变化的规律来帮助我们，今天我们就是用这个规律来帮助我们解决生活中的问题。

二：(创设情景,了解外币兑换的基础知识）

师:王叔叔要到美国学习,办完了一切出国手续,带着激动的心情来到美国,看着复杂的街道,他想买张地图,可当他把人民币付给售货员时,人家不卖给他,你知道是什么原因吗? 生:要去把钱换成美国的钱。

师:对,要进行外币兑换,什么叫“外币兑换”呢? 师“:外币兑换”直观地说,就是把一个国家和地区的钱兑换成另一个国家或地区的钱。

三：阅读课本,找出已知条件和问题,了解外币兑换的相关知识。

师：如果王叔叔要把1万元人民币换成美元，可以换多少美元？

生：不知道？

师：缺什么？

生：1元人民币可以换0.1563美元。

师：现在你能解决这个问题了吗？

问题一：1万元人民币可以换多少美元？

师:请同学们认真分析一下,试着把方法写在练习本上。

(学生尝试独立解答,师巡视,学生上讲台板演) 师:老师有点不解,10000怎么来的? 生:题目里的一万元,可以写成10000元。

师:为什么要用乘法计算? 生:因为1元相当于1个0.1563美元,10000元就相当于10000个0.1563美元。

10000个0.1563美元可以用乘法计算。

列式：0.1563×10000 师:这个计算结果你是怎样算出来的? 生:0.1563乘10000就是把0.1563扩大到原数的10000倍,所以把小数点向右移动4位,就得到了1563美元。

师:怎样才能知道你计算的结果是正确的? 生:验算。

师:怎样验算? 生:用1563÷10000 师:怎样计算? 生:1563÷10000是把1563缩小到原来的1/10000,所以小数点要向左移动4位。

师生一起做答：1万元人民币可以换1563美元。

师：当王叔叔准备离开的时候，发现还有21000元人民币，如果要全部进行兑换，又可以换多少美元？

问题二：21000元人民币可以换多少美元？

师：小组之间可以相互讨论，把你们的方法写在本子上。并相互说一说你这样解答的理由？

（老师巡视，根据学生的实际情况进行指导）

师选取一名学生的答案展示，并让学生讲解。师适当做评价。

师:同学们，我们回头看看，我们已经解决了几个问题？好。我们来回顾一下解决问题时经历了哪些步骤？(板书:阅读与理解，分析与解答，回顾与反思) 师:老师与学生共同回顾。首先认真阅读,理解题目意思找出已知条件和要解决的问题,然后进行分析与解答,最后看看方法是否有理有据,计算是否正确,单位名称漏了没有，还要记得作答哦！

三：外币兑换活动。

师:王叔叔去了一趟美国，你们也想出国旅游吗?你想去哪个国家？（生：...）

师:不管去哪个国家,我们都需要把人民币兑换成相应国家的币种,现在老师给大家提供一个外币兑换的汇率表：

人民币

兑换

汇率

100元人民1000元人10000元人外币

币可兑换

民币可兑换

民币可兑换

1元

英国

0.1137英镑

1元

日本

17.1792日元

1元

韩国

170.8743韩元

1元

港币

1.2425港币

(学生自己完成表格,师巡视）

师:集体订正

四、拓展练习：

师生共同分析题意，一起解决！

五、总结激励,培养自信。

师:今天你有收获吗? (生汇报交流）