21 可爱的西沙群岛第二课时教案

教学分析

课文从海水的色彩、海底的各种海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产。

教学要求

1.认识17个生字，会写7个字。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学重点

1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

2.是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学难点

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

课前准备

1.生字卡片。

2.地图、教学挂图或幻灯、美物。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法

教学课时

二课时

教学设计

第一课时

学习目标

1.学会本课生字新词，联系上下文理解词语意思。

2.整体感知课文，学习课文第一节。

教学重点

学会本课生字新词，联系上下文理解词语意思。

教学难点

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

教具准备

1.生字卡片。

2.地图、挂图。

教学过程

一、谈话导入新课（介绍西沙群岛）

在一年级的时候，我们学过《日月潭》，知道日月潭在哪儿吗？台湾是祖国的宝岛。（揭示地图，指图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，（板书：西沙群岛，指图）海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨（揭示“海防前哨”）。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。

二、初读课文学习生字

1.自由读课文，画出不认识的字。

2.不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。）

3.小组学***家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。

4.检查学习生字情况。

（1）出示会认的字生字卡片认读。

注意读准。

①读准字音。

翘舌音：哨、绽、珊、状、插、社

后鼻音：缨、状、庞

f、h区别：瑚、粪

多音字：参

海参（shēn）

参（cān）加

②认清字形，注意下列结构的字。

上下结构：茂、粪、贵

半包围：建

独体字：必

形近字比较：哨-消

状-壮

积-织

必-心

③读生字，开火车读。

④读带有生字的句子（测读）。

（2）出示会写的字生字卡片。

①用自己喜欢的方法识字（学法与上面同）。

②自由读，开火车读。

5.指导写字。

（1）整体观察字形，指出易错字。

重点指导：

“必”“心”字多一撇。

“群”、“君”的中间一横要突出。

“宝”宀＋玉

“蓝”上（艹）

中（监）

下（皿）

（2）学生书写，师巡视，指导。

三、读课文（要读得正确）

四、学习课文第一节

1.指名读第一节。

2.讨论：（1）这节让你读懂了什么？（位置、重要性、特点）

3.西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的？（板书：风景优美、物产丰富）

4.这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。

5.指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”？

6.学生点评。

7.全班齐读第一节。

五、作业

抄写生字词。

第二课时

学习目标

1.学习课文2-7节，认识西沙群岛的美丽、富饶。教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。

2.在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。

教学重点

1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

2.是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学难点

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

教具准备

教学挂图、课件。

教学教程

一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2.读课文（测读）。

二、学习课文第2节

1.自读第2节，思考：海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。

2.全班交流：

a.找出最能体现海水特点的两个词？（五光十色、瑰丽无比）

说说你对这两个词的理解。

五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。

瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。

b.具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的？（有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。）

3.老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为

？（生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了）

4.图示理解：指名上台在图上标识，并用上“因为……所以”来解释。

5.带着想像齐读本节。

西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢？一起学习3-5节。

三、学习第3-5节

1.指名朗读3、4、5节。

全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听（老师相机打出海洋生物投影，让学生直观认识，并相机点拨。）

2.海底的珊瑚是怎样的？

（珊瑚：各种各样

有的像……有的像……

绽开的意思：裂开）

3.海底的海参、大龙虾又是怎样的？

海参：到处都是

懒洋洋

蠕动

大龙虾：披甲

威武

4.海底的鱼很多，课文用什么词形容？（各种各样）

具体地说一说。（有的……有的……有的……有的……）

5.如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引？自读课文后回答。

6.你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇？

7.如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”（教师可比划：一只海龟一般都有洗澡盆那么大）。庞大：庞，就是大；庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只，是成群的。（出示挂图或幻灯）

四、学习第6自然段

1.默读第6节，用“”画出表示鸟多的词。（天堂、各种、遍地、堆积、厚厚）

2.强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。

小结：这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点？（风景优美、物产丰富）

五、学习第7自然段，总结全文

1.自由读第7自然段。

岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫？用“南大门？比喻什么？（联系“海防前哨”理解）

2.问：这段读后，你了解到什么？

3.齐读全段，重音强调“更加”。

师：我们要热爱祖国，从小学好本领，为建设祖国出力。

六、齐读全文

七、作业

1.朗读课文，选择你所喜欢的段落背诵。

2.向家人介绍西沙群岛（美景、物产）。

板书设计

25 可爱的西沙群岛

风景优美

特产丰富

教学反思

二年级《坐井观天》教学设计

【教学要求】

1.学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。

【教学难点】理解这个成语故事的意思。

【教学准备】能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张16开的白纸。

【教学时数】两课时。

第一课时

一、揭题解题

（一）谈话导题：

今天咱们来学习第六课坐井观天（教师边说边板书课题。）

（二）学生齐读课题后教师提出下列问题：

“坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）

二、初读课文，了解大意

（一）让学生借助拼音小声自读课文，边读边想：

这篇课文分为几个自然段。

（二）提问：

青蛙与小鸟共有几次对话。

三、分段学习课文

（一）读第一自然段，说说这段有几句话。

1.青蛙坐在什么地方？（教师板书：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。）

2.小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（教师板书：小鸟、天上。并把剪好的小鸟图片贴在插图中的井沿上。）

3.什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。）

（二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）

1.学习它们的第一次对话。

（1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。）

（2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）

（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。）

2.学习第二次对话。

（1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）

（2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？（说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。）

（3）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。

（4）“弄错”是什么意思？（是搞错的意思）。什么叫“无边无际？”（“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，“无边无际”在本课是形容天很大，没有边际。）

3.学习第三次对话。

（1）让学生小声自读六、七两个自然段。

（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）

（3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。）

（4）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。）

（5）假如青蛙真的从井底跳出来，（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）看看天，它会发现什么？会怎么说呢？（启发学生展开丰富的想象）

4.让学生齐读课文，读后提问。

在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法？它们的看法为什么会不同？（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）

5.小结。

这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？（启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。）

6.戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读课文。

注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。

四、布置作业坐井观天教案

（一）正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）把“坐井观天”这个故事讲给家长听。