巫峡赏雾名师课堂实录

《巫峡赏雾》教学设计

汝城县卢阳镇中心小学

范丽平

教学目标： 1.用普通话正确流利，有感情的朗读课文； 2.阅读课文，体会作者丰富的想象力； 3.学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。 教学重难点： 1.积累词语，体会语言表达技巧； 2.体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。 教学过程： 一、谈话导入： 巫峡是长江三峡的一峡，因巫山而得名，那里到处云雾缭绕，美不胜收，今天老师就带领同学们随同作者一起进巫峡，欣赏巫峡的雾，会让你们一饱眼福。 简介巫峡 巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段。在重庆巫山和湖北巴东两县境内，西起重庆市巫山县城东面的大宁河口，东迄湖北省巴东县官渡口，绵延四十公里余。巫峡谷深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁不散，容易成云致雾，云雾千姿百态，有的似飞马走龙，有的擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有时又聚成滔滔云纱，在阳光的照耀下，形成巫峡佛光，因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝句。

边读边想： 1.标好自然段。 2.具体介绍雾景的是哪几个自然段？ 3.整个课文可以分为几部分?内容什么？ 浏览课文，思考： 一、作者写了哪几种雾？在书上用“——”标出，并根据课文内容说说这些雾的名称的由来。

山帽子雾 大而圆，仿佛给山峰戴上了一顶帽子。 半山雾 犹如一道天幕将山峰拦腰割断。 轻纱雾 丝丝缕缕，看上去如同落地轻纱。 江雾 春天早晨时分，江面上骤然升起一层烟波。 跑马雾 初夏雨后放晴时，峡谷中涨满的雾像奔腾的骏马。 二、找出三至七自然段的第一句话，再读课文的开头和结尾，这两个自然段与课文第三至七自然段有什么联系？ 山帽子雾,大而圆。 半山雾，又叫遮山雾，

犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。

轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。

江雾，又被称做早潮。

跑马雾，气势好生了得！

巫峡多雾,因而有人叫它雾峡. 巫峡的雾,迷人的雾! （总—分—总） 出示跑马雾图以及跑马雾片断并思考 跑马雾，气势好生了得！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群。你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡谷吹来一阵风，

马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋？ 一时间马群拥挤不堪，有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起

鬃毛，有的挤得

腾出

四蹄。听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷，让人心潮澎湃，热血沸腾,身上禁不住沁出粒粒汗来,好厉害的跑马雾. 1.作者笔下的跑马雾具有﹙ ﹚特点。 2.作者运用了﹙ ﹚、﹙ ﹚、﹙ ﹚等方法来写跑马雾。 3.用—标出文中静态描写的句子， 用.....标出文中动态描写的句子。 品读这一个自然段中的排比句，用△标出句子中的动词，想想，如果把句子中的“竖”“腾”分别改为“翘”“扬”好不好？为什么？

（改后意思虽然没有改变，但表达的效果却不相同。“竖”字更能表现马鬃毛扬起的幅度之大，“腾”字更能突出奔马驰骋的气势。可见作者用词的准确性。） 作者为什么能把跑马雾写得如此活灵活现？ （由于作者观察细致，想象丰富，用词准确，把本来没有生命的，静止的雾写得活灵活现，呼之欲出。） 自由读3至6自然段讨论 1.巫峡的雾还具有哪些特点？ 2.作者运用哪些方法从哪些方面描写，你认为那些句子写得好，为什么？ 读一读下面两段话，说一说，哪段写得好，为什么？ 山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶，巫峡由此更添几分秀色。痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。

山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都笼罩着一层雾，巫峡由此添几分秀色。山帽子雾被太阳照得银光闪闪，璀璨夺目。

说话练习

我最喜爱雾，

我欣赏它

。

总结全文。