解决问题教学内容概述

教师姓名

授课年级

课

题

本

节

课

教

材

内

容

分

析

本

节

课

教

学

目

标

本

节

教

学

内

容

张晓娟

所在学校

课时

西宁市静雅小学

四年级

第

四单元第

7

课时

解决问题

本节课是人教版四年级下册第四单元小数的意义和性质的第7课时，课本第45页例3 ，完成第45页“做一做”及练习十一第5—9题。 例3教学利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。“阅读与理解”意在让学生分析题意，弄清条件和问题，理解外币兑换的基本常识。“分析与解答”则侧重在引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决问题。“回顾与反思”有两个作用：一是检验了结果是否正确，而是从另一个方面又进一步巩固了小数点移动引起小数大小变化的规律。 “做一做”是小数点移动引起小数大小变化规律在实际生活中的又一应用。

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

重

点

难

点

利用小数点移动的规律解决实际问题

利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算

，

小数点移动如何改变小数的大小。

1

分

析

学情分析

引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，是教学的重点和难点。进行计算时学生一般会想到口算、笔算，针对题目特点利用小数点位置移动规律计算是一种新的策略，需要教师引导。帮助学生寻找算式与规律的联系，进而意识到利用规律解决问题。

教学课时

教学方法

一课时

教学用具

多媒体，站台，自主学习单

先学顺导，实练精教

课前五分12×5 25×4 35×2 125×8 45×4 25×8 钟常规训27×41=

43×46=

25×23=

66×57= 练内容

47×33=

87×10=

84×13=

15×46=

95×37=

45×86=

98×27=

43×90= 教

教师活动

一，

复习旧知

学

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什

么变化？

0.7 0.604 0.56 过

0.7 7 0.7去掉小数点，就

是把0.7扩大到原来的___倍。

2. 程

缩

缩小到缩小到小到

原来的原来的原来11

1的

100100

10

5.8

320

6

指名口答，要求说清楚算理，表

达完整

二、情境导入

2

学生活动

学生口答

设计意图

通过复习小数点移动的规律的题目，让学生回忆小数点移动的规律，从而导入课题，一方面提高学生学习兴趣，另一方面为利用小数点移动引起小数大小的变化的规律解决实际问题做准备。

教

学

过

程

教

学

1、同学们喜欢旅游吗？（喜欢）xx同学准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图。（课件出示主题图。）

/2、图上有什么信息？问题是什么？师指名回答。

1.我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。我们的钱在美国买东西不方便，需要换成美元。

2.我们需要兑换1万元人民币。

3.问题是：1万元可以兑换多少美元？

这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

三、自主先学

出示学程单：

学生观察主题图找到数学信息和要解决的问题。

通过自主学习分析信息和问题，解决问题

小组上台展示，生生之间互相交流质疑。

学生完成练习

用谈话的形式导入，激发孩子求知欲望。

例题放手让孩子根据问题进行自学，学生理解并分析题意，不仅培养了孩子的自学能力，还通过举生活中的实例体现学以致用。

问题：1. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

2. 你能解决题目中的问题吗？

列式计算：_______________________ 答：___________________________ 教师巡视，发现问题，指导合作学习

四、展示导学

1、请一个小组上台展示，组长主讲，其余成员补充。

小组展示，给孩子充分表达的机会，培养用数学语言表达的能力，体现“说数学”的理念

2、生生互动，师生互动，在小组汇报的过程中如有疑问请质疑。

3、师生共同总结出解决问题的一般步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

五、以练测学

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

六、达标检测

2、

100kg小麦可以磨多少千克面粉？3

过

程

附

页

1000kg呢？

根据抽查，这批

产品每

100件中达到一

等品标

准的有82件

这批产品一共有1万

件，达到

一等品标准的大约有

多少件？

七，作业布置

1、

完成教科书相应练习

2、

课后调查了解其他外币与人民币的兑换

板

书

设

计

第7课时 解决问题

0.1563×10000=1563（元）

小数点向右移动4位

检验：1563÷10000=0.1563

说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？今天哪些同学表现优秀？

小结：认识了什么叫汇率，学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换。

课

堂

小

结

课后反思：

在教学时，我要创设合理的情景，从生活实际入手引入本课的学习，激发起学生的探究欲望，

让学生体会到小数点的移动在生活中的应用非常广泛，采用自主合作的学习方法进行，让学生自主观察、合作讨论，去探索寻求知识的方法，让每一位学生都积极动眼、动口、动脑，参与学习讨论总结规律的过程，充分发挥了每位学生学习数学的潜能。另外，引伸出其他外币，布置了课后调查作业，把数学知识用在课上延伸到课外，充分体现出数学知识在生活中的运用。

4

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