1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习优质课教案

单元和课题名称：第九单元

期末复习（1）

主备人姓名及单位：张莉 潘塘中心小学

教学内容

课时：第1课时

上课教师

张莉

总课时：54 第 51 课时

复习万以内数的认识和有余数的除法，完成教科书100页第1-6题。

基础性目标

1、使学生通过复习，进一步了解算盘上表示数的方法，熟悉万以内的数的顺序，进一步掌握万以内数的组成，熟练掌握万以内数的读写和比较大小的发展性目标（方法、能力）

教学目标

方法，能说出一个数接近的整百，整千的数的估算问题结果，进一步发展学生的数感。

2、进一步掌握有余数的除法的含义，能根据实际情景列出有余数除法的算式，能用竖式进行计算，并能解决一些简单的有余数除法的实际问题。

3、感受数在日常生活中的运用，初步体验学习数学的作用。

教学重点和难点

数的读写和大小比较。

学生预习安排：

课前准备

教学准备：光盘、0～9数字卡片、计数器，算盘

教学过程

教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话导入：

本学期的新课教学已经全部完成，从今天开始我们就进入期末复习阶段，希望小朋友们利用最后复习阶段好好复习巩固前面所学的知识，争取期末测试中取得满意的成绩。

二、复习1000以内数的知识

1．读数方法的复习。

出示算盘。

提问：从右边起到第三位是？百位的右边一位是哪一位？左边一位呢?千位是右起第几位?

在算盘上拨出四十七。

提问：这个数是由几个十、几个一组成的，如果在百位上再拨3个百。

提问；现在这个数是多少?为什么是三百四十七?指出这个数由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十几。

学生要通过多说多练数的组成，才能熟记。重点是让学困生练习说。

请学生从右向左，依次说一说位数位顺序的排列情况。

出示：657、972，指名读一读。提问；想一想，像这样的数要怎样读？

想一想：如果一个数的中间有0要怎样读？

2．写数方法的复习。

出示：二百六十三。

请学生说一说它的组成，该如何写这个数？先写什么？在写什么？最后写什么？

小结：如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。

出示：六百二十、一千。

①学生写数。

②提问：为什么这两个数末尾的0的个数不一样呢?

师追问：数里什么时候写0？

出示：906、605。指名学生读一读，

再齐读。说一说：中间有0的数要怎样读？

再出示：230、800 请学生先说一说数的组成，再读一读。提问：末尾有0的数怎样读？

出示；三百二十五、六百一十七。

①请学生说一说每个数的组成。

②说一说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书。)

出示：五百零七、九百零三。

①请学生说一说每个数的组成。

②说说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书。)

③请学生小结：如何写一个千以内的数。

3．完成复习第1题。

（1）先说说题里连线表示什么意思，然后学生独立完成。

（2）组织交流：如何连线的。

4．完成复习第2题。

（1）

先组织读题，再填表

（2）

独立完成按从高到低的顺序排一排

（3）

分组互动交流你是怎样排的，说说万以内的数怎样比大小？

中间有零的读法是万以内的数中最难读的，让出一些比较特殊的数让孩子练习读写。

追问：如果位数不同怎样比？

5．完成复习第3题。

用数字卡片0、2、5、8摆一摆，组成一个三位数，并读一读。找出最大的数和最小的数。

引导学生要有序思考，怎样找到最大的和最小的三位数。

三、复习计算

1．完成第4题

（3） 提问：你对有余数的除法有哪些认识？

四、全课小结

板书设计

期末复习（一）

（1）学生看图，说说图里表示的是哪种情况？（可以分组互动完成

）

（2）学生独立完成，比比谁做的又对又快。集体订正，说说想的过程。注意单位名称的正确填写。I 2．完成第5题

（1）让学生自选一道题用竖式笔算，指名4人板演。

（2）分组互动交流，第一小题是怎样算的？后面每题的商是怎样想的？计算时要注意什么？

小结：用竖式求有余数的除法的商的方法。

3．完成第6题

（1）指名板演，其他学生独立完成。

集体订正，说算理。教师提醒单位名称的正确运用。

检测

练习

当堂检测设计：期末复习第6题。 课后作业设计：补充习题

检测（当堂及课后）情况小结：

教学反思