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关键词：整理和复习教学活动设计方案

正文

表内除法<一>整理与复习

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程：

一、

情境引入

师：生活中，我们常常会用到整理，今天我们就一起来对表内除法（一）的知识进行整理和复习。在整理之前，老师要带你们去一个地方，一起来看：熊熊乐园——

“语音：欢迎同学们参加熊熊乐园数学节活动，我们数学节会给聪明的小朋友颁发荣誉星星卡，下面就请大家勇往直前，参加挑战吧！”

师：准备好了吗？这里有十张圆片，如果请你来分，你会怎么分呢？（一名板演，其他同学在练习本上画）

师：谁可以尝试？

生：把10平均分成5份，每份是2.列式：10÷5=2（板演同学介绍是如何分的？）

生：把10平均分成2份，每份是5.列式：10÷2=5. 二、复习整理

师：你回答的非常完整，刚才老师听到一个词，“平均分”。那什么是平均分呢？（板书）

生：每份分得同样多。

师：好，那你们能用自己的方式举例说一说什么是平均分吗？

接下来，同桌合作，互相说一说，再一人出题，一人列式解答。

生汇报。

师：你们都完成的这么好，老师有一个问题想问问你们：你们列的除法算式中，各部分名称叫什么呢？

（点名回答，板书被除数、除数、商）

师：真棒！那商是怎么求出来的呢？

生：利用乘法口诀。

师：比如：

生：24÷4=6就想四（

）二十四。

师：那你们还记得乘法口诀吗？

下面就请同学们将下面的乘法口诀表补充完整吧！（汇报）

师：小嘟嘟也知道你们完成了，它想给你们发起第二次挑战，敢接受吗？

语音：同学们，你们表现真不错，但想要得到星星卡，还要接着挑战哦！欢迎挑战第二关：你能轻松地说出用任意口诀计算的乘法算式和除法算式吗？

师：谁能？

生：

师：同学们，通过刚才这些同学的回答，你有什么发现吗？生：有些乘法口诀能说出两个乘法算式和两个除法算式，而有的乘法口诀只能说出一

个乘法算式和一个除法算式。

师：哦？我们来看是不是呢？（课件演示）

师：你们掌握的真是太好了，那我们来看看小嘟嘟是怎么评价你们的吧。

语音：同学们你们真是太聪明了，两次挑战都没有难倒你们，但是，要想得到星星卡，还要接着闯关哦！再接再厉，接着挑战吧！

三、巩固练习

师：要不要继续挑战？那我们来看第一关：我是无敌小神算。（要求回答问题的同学读式子）

第一关真轻松，

下面来看第二关：我是无敌小法官。（回答问题的同学纠正错误）

第三关：我是小小售货员

第四关：开动脑筋算算算

师：你们的小脑袋真是聪明！我们来看看小嘟嘟要说什么吧！

语音：哇~同学们，你们真是小小神算家，为你们的表现点个赞！恭喜闯关成功的小朋友得到星星卡奖励。

最后，阳光卡会颁发给今天收获最多的小朋友，会是谁呢？

四、课后小结

今天你有什么收获吗？

五、总结提升

这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，对除法的认识、用2到6的乘法口诀求商和解决问题这三部分知识进一步的进行了巩固，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，以后的学习中，只有像今天这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实！希望同学们今后的表现会越来越出现！

资料摘要

整理和复习教学活动设计方案

整理和复习教学活动设计方案

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文档信息

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配套课件

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Q：整理和复习教学活动设计方案是什么类型的资料？

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