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6.《曹冲称象》五步导学案1．认读本课的13个生字,学写8个生字。 2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。 3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。 4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。【前置性学习】课前查找资料，简单了解三国的主要人物。
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5 曹冲称象ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：5 曹冲称象ppt配套的教学设计及说课稿
正文
6.《曹冲称象》五步导学案
1．认读本课的13个生字,学写8个生字。 2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。 3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。 4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。
【前置性学习】
课前查找资料，简单了解三国的主要人物。 【学习过程】
第一课时（预习课）
一、诱思导学
交流自己搜集的相关人物资料及历史背景。(师相机讲解引入新课) 二、感知研学
（一）出示预习要求。 1、正确流利朗读课文； 2、借助工具书，小组合作学习会认字和会写字，初步理解重点词语意思；
3、
自由读课文，概括文章思路：这篇课文讲了
（ ）。
4、说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人？ （二）基础检测。
1、检查朗读，并填空。
通过预习，我知道曹操是（ ）这样的人，曹冲是（ ）这样的人？ 2、读拼音，写词语。
zhù zi yì lùn guān yuán qī suì
(
)
(
)
(
) (
)
3、组词
冲（ ） 杆（
）
住（
）
称（
） 造（ ）
柱（
）
（三）师生小结
第二课时（展示课）
三、读悟品学
1、小组合作展示提示。
（1）朗读课文，理清故事的起因、经过、结果； （2）曹冲称象的方法怎么样？结合课文内容，在朗读感悟与体会中，说说文中人物的特点。
2、交流展示。
A、小组学习汇报与个人展示汇报相结合。
B、结合学生汇报重点点拨：
（1）曹冲称象的方法怎么样？谈谈你的看法。 （2）体会曹冲有什么样的品质？ 3、小结
第三课时（提升课）
四、得知博学
1、感悟升华：我们该学习曹冲怎样的品质？
2、想象“曹冲称象”时的情景，说一说、写一写。
3、你还知道《三国》中的哪些故事，讲给同学听
五、反思促学
生畅谈收获：
深究促思：说说你喜欢文中哪个人物，为什么？
附：板书设计 6 曹冲称象
直摇头 官员们
砍树造称
赶象上船
曹操 微笑点头 曹冲 （先···再···然后···）
教师追因分析：
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5ygggwenku_19103
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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