解决问题（例3）教学实录及点评｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计陆川县米场镇南中小学吕静军【教学内容】二年级上册第六单元P78 【教学目标】1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，帮助学生初步建立“单价×数量＝总价”这一数量关系。2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力

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所属课文：解决问题（例3）

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2018-05-29 15:00:00

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学校：陆川县米场镇南中小学

解决问题（例3）教学实录及点评

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关键词：解决问题（例3）教学实录及点评

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《解决问题》教学设计

陆川县米场镇南中小学

吕静军

【教学内容】二年级上册第六单元P78 【教学目标】

1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，帮助学生初步建立“单价×数量＝总价”这一数量关系。

2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。

【教学重点】根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。

【教学难点】引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。

【教学准备】情景图、课件

【教学过程】

1、口算，并说出用的是哪句乘法口诀。

三七（）

七八（）

（）二十八（）六十四

5×7= 8×2= 6×4= 7×3= 4×3= 8×8= 二、探究新知、构建模型

（一）创设问题情境，收集信息，理解问题。

1、教师呈现如下主题图：（教科书78页例3情境图）

1.复习旧知。

2.创设情境引入新课。

（一）出示主题图

1. 观察这幅图，你发现了哪些信息？

2.学生反馈

（二）分析与解答

1.老师这有提出了一个问题，谁能大声地读给同学听？

2、提出问题：老师想买3个文具盒，一共要多少钱？

3.解决这个问题需要哪些信息？（同桌交流）

4.学生反馈

1个文具盒8元和3个这两个信息。

5.解答（1）

解决这个问题，可以用什么方法？（用加法、乘法）

（2）学生尝试解答（3）汇报讲评

①

画图 8元 8元 8元

②

列式：8＋8＋8＝24（元）

③

列式：8×3＝24（元）

（4）

小结。

（三）巩固新知，加深理解

1.提出问题（买7块橡皮，一共多少钱？）

2.学生尝试解决。

3.反馈。

（四）深化理解

培养能力

想一想，你还能提出其他用乘法解决的问题吗？

（5）小结归纳。

三、解决问题，拓展应用

1、课本79页第3题。

一套《童话故事》共有8本，每本7元。小亮买一套，需要多少钱？

让学生仔细读题，找出需要的信息，解决的问题是什么。独立解决，和同桌互相说说自己是怎么想的？

？元

2、拓展提高（课本79页第4、5题）

（五）全课总结

教师：今天的知识你都学会了吗？想一想，我们都学到了什么？

【板书设计】

解决问题

8元 8元 8元

一共？元

8 × 3＝24（元）

1个文具盒

买的个数

的价钱

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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