解决问题（例3）获奖说课稿

用乘法解决问题

教学内容：教材78页的例题3，练习十九第1、2题

教学目标：

知识与技能：1.

使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。

2.初步学会口述应用题的条件和问题。

过程与方法：

通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。

情感态度价值观：

在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的乐趣。

教学重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。

教学难点：学会用不同的方法解决问题。

教法：引导法、讲授法

学法：自主学习法、小组合作学习法

教学准备：课件 教学过程：

一、计算铺垫，导入新知。：

1、常规练习，齐背1-8的乘法口诀。 2、口算

3×5=□

7×6=□

8×6=□ 6×2=□

4×5=□

1×6=□

8×7=□

7×3=□

6×5=□

问题：你们算的真快，说说怎么算的这么快呀。

教师小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。

二、新知学习，明晰思路。

1、出示例3：小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每个4元……

（1）仔细观察，收集信息。

请同学们仔细看图，你知道了什么？要解决什么问题？

四人一小组，相互合作交流，画一画，算一算，把自己的想法表示出来。小组汇报。

（2）反馈监控，暴露资源。

画一画：文具盒

文具盒

文具盒就是3个8元

算一算：8×3=24（元）

问题：a.要想解决“买3个文具盒，一共多少钱”

这个问题，需要哪些信息？谁能再说说？

b. 解答正确吗？你是怎么知道的？

教师小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

三、课堂练习，巩固提升。

1.还是例3的主题图，

（1）要解决什么问题？

（2）要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？

（3）谁能完整地说说这道题的意思？

（4）谁会列个算式解决一下？指名学生回答。

2×7=14（元）

答：一共14元钱。

教师小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。

根据这张图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

铅笔每盒3元，买5盒，一共多少钱？

橡皮每块2元，买7块橡皮，一共多少钱？

日记本每个4元，买6本，一共多少钱？

……

2.小强买了一套故事书（一套6本），每本7元，小强一共花了多少元? 问题：（1）

仔细观察，你知道了什么？

（2）要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？

（3）这道题你们会解决吗？列个算式。指名学生回答。

7×6=42（元）

答：小强一共花了42元。

教师小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘

买的本数。

四、拓展练习：

1、

我们家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小明去看电影，儿童票：4元/每人，成人：8元/每人。他们全家买票共花多少钱？

问题：

（1）

仔细观察，你知道了什么？

（2）要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？

（3）

谁能试着解答？并说说自己的想法。

（4）8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？

（5）32＋4＝36计算的又是什么？

五、总结：

通过今天的学习，你有什么收获，还有哪些问题没有解决？

六、板书设计：

用乘法解决问题

文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？

分析：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

8×3=24（元） 答：买3个文具盒要24元。