采访对象是棵树优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

龙山县洗洛小学六年级语文集体备课教案课题课型设计理念18、采访对象是棵树精读课时2课时主备人时间田心教者节数35引导学生学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略地处理材料的方法。1.学会本课7个生字。2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情教学目标3.学习本文按采访及行

资料类型：教学教案文档

所属课文：采访对象是棵树

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2026-06-01 13:47:37

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学校：龙山县洗洛镇中心小学

采访对象是棵树优秀教学设计

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2026-06-01 13:47:37

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关键词：采访对象是棵树优秀教学设计

正文

龙山县洗洛小学六年级语文集体备课教案

课题

课型

设计理念

18、采访对象是棵树

精读

课时

2课时

主备人

时间

田心

教者

节数

引导学生学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略地处理材料的方法。

1.学会本课7个生字。

2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情

教学目标

3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略地处理材料的方法。

重

难

点

理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物精神品质。

“以采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧。

教学准备

预习课文，课件，图片

预习指导

教学流程

集体备课

第一课时

一、创设情境，导入新课

出示塔里木垦区的防风林图片

现在，就让我们一起走进这些不平凡的树，去倾听这些树所述说的故事吧。

板书课题。

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，把自己不理解的生词作上标记。

2.学生读课文，动手画，动口交流，教师巡视指导。

3.教师检查预习情况。（课件出示）

（1）关于生字

注意“垦区”的“垦”不能写成“恳”

个性展示

注意多音字不能读错

（2）关于词语

驱车

树冠

风餐露宿

万马奔腾

（3）关于问题。

三、自主探究课文内容

1.有感情地朗读课文。

2.生动地复述这三个故事。

3.从故事中体会人物的精神品质。

四、课堂小结

1.作者采访的三棵树，每棵树下都埋藏着一段感人的故事，学完这三个人物的故事后，你对他们分别想说些什么？

2.学完了本节课后，你有哪些收获？

第二课时

一、听写生词，复习导入

二、合作交流，解读探究

1.课文所写的人和事较多，材料丰富，而我们多过之后丝毫不觉得杂乱无章，这是为什么？

2.课文主体部分所写的人和事有没有详略之分？

作者为什么要这样处理？

3.体会文中的思想感情。

三、总结全文，升华情感。

1.速读课文，夸夸文中的几位人物。

2.质疑：课文最后一段中，少年为什么在临行前种下一棵白杨树？表达了他的什么愿望？

3.同桌交流：学了课文，你有什么感受？

四、课后拓展，课堂练笔

1.想一想，当上海女知青发现行军锅被狂风吹走的一刹那，她会想些什么？试着写一写。

2.阅读类似的颂扬西部建设的故事。

板书设计

作业设计

关于本教案的常见问题

Q：采访对象是棵树优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采访对象是棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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采访对象是棵树优秀教学设计