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人教版小学六年级上册三单元分数混合运算教学设计内蒙古兴安盟科右中旗杜尔基中心校叶玉霞课题三：分数混合运算指教教师：叶玉霞教学地点：内蒙古兴安盟科右中旗杜尔基中心校教学内容：教材第33页内容及相关的练习题。教材分析：分数四则混合运算是在学生系统地学习了整数，小数四则混合运算的基础上进行教学的，加之本单
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分数混合运算设计意图
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关键词：分数混合运算设计意图
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人教版小学六年级上册三单元
分数混合运算教学设计
内蒙古兴安盟科右中旗杜尔基中心校
叶玉霞
课题三：分数混合运算
指教教师：叶玉霞
教学地点：内蒙古兴安盟科右中旗杜尔基中心校
教学内容：
教材第33页内容及相关的练习题。
教材分析：
分数四则混合运算是在学生系统地学习了整数，小数四则混合运算的基础上进行教学的，加之本单元教学分数乘除法时已经出现过一些俩步的混合运算试题，因此处理分数四则混合运算时，没有再详细说明运算顺序，而是再通过例3的教学让学生认识括号和带有括号的分数混合运算顺序。
教学目标：
知识与技能：通过观察，迁移，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算顺序适用于分数四则混合运算。
过程与方法：使学生能够综合运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观：培养学生计算过程中严谨，仔细，准确的良好学习品质。
教学重难点：正确掌握运算法则，并能正确运算。
教学时间：3月28 教具准备：课件
教学过程：
一、激起兴趣：
我国有哪些传统节日？元宵节是怎么过的?喜欢猜灯谜吗？
二、以旧换新：
24×8－36÷9
168÷（152－149）
1.
选出自己喜欢的题，在练习本上完成。
2.
说说计算法则？（白板上划出）
3.
课件显示计算法则。
三、切入正题：
1、下面同学们仔细听录音找出有哪些数学信息？
2、学生说，老师课件出示：（1）每次吃半片，每天吃3次（2）这盒药共12片，可以吃几天？（3）摆算式（让学生在练习本上完成）
第一种：×３＝
（一天吃的）
12÷＝4（天）
121第二种：12÷2321232综合：12÷（×3）（板书）
＝24（次）
24÷3＝８（天）
综合：12÷÷3＝８（天）（板书）
四、巩固练习：
１、摆出综合算式：
（1）＋＝
37487８×＝７
81812
综合算式：
（2）－3433＝
1616213＋＝
9316355×＝
16948综合算式：
２、计算：（记时计算每道题２０秒）
8415416÷÷
÷×9731421253321（－）×（＋）
41693
2－69÷1326－
23五、层层深入：
用３千克毛线织手套，每副手套需要毛线了手套总数的。已经织了多少副手套？
六、总结：
本节课哪段内容给你们留下深刻的印象？
七、作业：
33页“做一做”在课堂作业本上完成。
35340千克，已经织板书：
分数混合运算
12×3＝（片）
12÷＝24（次）
32321212÷＝８（天）
24÷3＝８（天）
综合运算：
综合运算：
12÷（×3）＝８（天）
12÷÷３＝８（天）
1212
教学反思：
只注重整数混合运算的复习，没有注意上几节课的一个数除以分数的巩固与提醒造成计算准确率不高的结局，今后课前预习与旧知识的巩固必须全面，注意课中问题。
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关于本教案的常见问题
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