9 波斯猫找快乐教学设计和教学实录｜教案在线预览

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9.波斯猫找快乐广东省河源市和平县阳明镇第一小学周秋红第一课时课时目标1、认识本课生字. 2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法. 3、通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理. 4、培养学生自主积累语言的能力,边读边思考的能力. 教学过程一、情景激趣,导入新课. 1、动画出示波斯猫自我

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所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-30 15:32:00

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学校：阳明镇第一小学

9 波斯猫找快乐教学设计和教学实录

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关键词：9 波斯猫找快乐教学设计和教学实录

正文

9.波斯猫找快乐

广东省河源市和平县阳明镇第一小学

周秋红

第一课时

课时目标

1、

认识本课生字.

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法.

3、通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理.

4、培养学生自主积累语言的能力,边读边思考的能力.

教学过程

一、情景激趣,导入新课.

1、动画出示波斯猫自我介绍:”我是波斯猫,我的一只眼是蓝色的,另一只是绿色的.我吃穿不缺,衣食无忧,但却感到很不快乐.唉,这可怎么办呢?”("波斯猫不快乐,于是,他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎么样呢？”)

2、揭示课题：波斯猫找快乐。

二：学习生字，初步感知。

1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。

2、小组内循环读课文，把读错的字找出来，相互纠正。

3、出示生字词，学生开火车读。

4、再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？

5、自读第一自然段，说说自己知道了什么？

学生：波斯猫不快乐。

学生：波斯猫要去问问别人什么是快乐。

三、朗读训练，理解课文。

1、不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问了谁呢？请你再读读课文，用“---”画出。（波斯猫去问了燕子、蜜蜂、青蛙）

2、学生自由朗读,老师巡视.

3、指名回答,课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程.(老师相机板字:燕子

蜜蜂

青蛙)

4、你知道他们的快乐是什么吗?

（1）请三位学生以朗读的方式来表达.

（2）请三位学生用简单的语言来表达.老师相机板字:造泥窝、酿蜂蜜、抓害虫.

5、齐读第2、第5、第8自然段,提出本课学习的重难点:为什么燕子、蜜蜂、青蛙靠自己的劳动生活着,所以觉得很快乐.波斯猫不劳动,他就感觉不到快乐)

6、学习第2-3自然段.

学生自由朗读.

思考:燕子是怎样造泥窝的?(用"﹏”在课文中标出来)所以它觉得很快乐.

自由读燕子说的话,并说说你的体会. （1）指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起的语气.

（2）分角色朗读,思考回答:为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐,而睡在泥窝里的燕子却感到很快乐呢?

（3）学生反馈.(老师板字:劳动创造快乐)

（4）最后熟读课文.

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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