资料摘要
因数中间或末尾有0的乘法教学目标教学重难点教学准备教学环节一、复习引入教师指导1.情境导学我们来猜谜语，一个自然数乘任何自然数，结果是它自己，除以任何非零数，结果还是它自己，这个数是谁？今天，老师带着大家一起，和0度过一段快乐的旅程。出示复习题：(1)口算6×3= 6×30= 60×30= 请你想一
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：因数中间或末尾有0的乘法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 54
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-07-23 07:47:37
- 来源学校
- 学校：洛阳市洛龙区第一实验小学
因数中间或末尾有0的乘法教学内容概述
未知
摘要：暂无摘要
关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学内容概述
正文
因数中间或末尾有0的乘法
教学目标
教学重难点
教学准备
教学环节
一、复习引入
教师指导
1.情境导学
我们来猜谜语，一个自然数乘任何自然数，结果是它自己，除以任何非零数，结果还是它自己，这个数是谁？
今天，老师带着大家一起，和0度过一段快乐的旅程。
出示复习题：
(1)口算
6×3=
6×30=
60×30=
请你想一想，算一算，并和同桌交流
(2)列竖式计算
176×45=
2.揭示课题：这节课我们就一起来学习因数中间或末尾有0的乘法。
例1、学校需买进30张桌子，每张160元，一共需要多少钱？
思考：已知条件是什么？要解决的问题是什么？如何解决？
组织讨论：
（1）算式中的因数有什么特点？
（2）所列的竖式和以前的有什么区别？
（3）所列的竖式能不能优化？
（4）积的末尾有几个0？
1、
理解因数中间或末尾有0 的乘法算理
2、
掌握因数末尾有0的乘法竖式的简便写法
重点：因数末尾有0的乘法竖式的简便写法
难点：因数中间有0的乘法竖式的写法
PPT课件
学生活动
(1)独立完成，与同桌交流算法。
(2)思考口算题的计算过程。
(1)独立完成，与同桌交流算法。
(2)复习三位数乘两位数的列竖式方法。
二、学习新知
1.探究因数末尾有0的乘法。
(1)尝试独立计算。讨论交流计算方法。
方法一
口算。
先口算出16×3＝48，再在积的末尾添两个0，160×30＝4800。
方法二
笔算。
1、
按照原有知识进行竖式的计算
1
6
0
×
3
0
0
0
0
4
8
0
4
8
0
0
2、把0前面的数对齐，两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
小结。
因数末尾有0的乘法：先把0前面的数相乘，两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。写竖式时，要把0前面的数对齐。
例2、学校需买进30张凳子，每张106元，一共需要多少钱？
思考：已知条件是什么？要解决的问题是什么？如何解决？
组织讨论：
（1）算式中的因数有什么特点？
（2）中间的0和3相乘时要注意什么？
（3）积的末尾有几个0？
小结：
因数中间有0的乘法：用第二个因数每一位上的数依次与第一个因数每一位上的数相乘，与0相乘后，再加上进上来的数，写在相应的数位上
1
6
0 ×
3
0
4
8 0
0
2.探究因数中间有0的乘法。
(1)独立思考，尝试自主解决。
(2)小组内交流，选择最优方法，并展示。
(3)小组交流
1
0
6
×
3
0
3
1
8
三、巩固练习，及时反馈
一、做一做
220×40=
160×60=
360×25=
580×12=
二、小猴看瓜
390×13=
305×50=
180×50=
240×22=
208×44=
206×40=
290×20=
460×70=
1.用简便方法计算，叙述笔算的过程。
2.尝试自己完成，再在小组内交流。
比一比，看谁完成的又快又好。
四、课堂总结，1.引导学生总结所学内容。
布置作业
2.布置作业。
教材49页7题。
知识巧记
因数末尾要有0，
先把0前数相乘。
再看末尾几个0，
就在积后添几0 。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-07-23 07:47:37
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 54
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3463
来自：学校：洛阳市洛龙区第一实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：因数中间或末尾有0的乘法教学内容概述是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。