2、3、4的乘法口诀教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计教学目标1、通过知识的迁移，经历2、3、4的乘法口诀的编写过程，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些口诀并会用它们来计算相关的乘法题。2、进一步培养学生概括能力和语言表达能力。3、进一步感受数学与实际生活的联系，培养学生的数学学习兴趣。教学重难点教学重点：编制并熟记2

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-23 17:40:00

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学校：蓝田县汤峪镇小寺小学

2、3、4的乘法口诀教学设计内容推荐

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2018-05-23 17:40:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计内容推荐

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计

教学目标

1、通过知识的迁移，经历2、3、4的乘法口诀的编写过程，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些口诀并会用它们来计算相关的乘法题。

2、进一步培养学生概括能力和语言表达能力。

3、进一步感受数学与实际生活的联系，培养学生的数学学习兴趣。

教学重难点

教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀

教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教学过程

一、导入

（一）出示小女孩背乘法口诀视频

1、找出问题

2、一起背5的乘法口诀

（二）一起完成拇指歌

1只手5根指头，2只手10根指头，3只手（

）根指头，4只手（

）根指头，5只手（

）根指头。

二、探究新知

（一）认识2的乘法口诀

1、出示樱桃（1串2颗）

（1）、仔细观察樱桃（1串2颗）

（2）、理解1串2颗的数学含义：1个2。

（3）、学生列乘法算式：1×2=2

2×1=2 （4）、尝试写出相应的乘法口诀：一二得二。

2、出示2串樱桃

（1）、学生观察理解2串，1串2颗的数学含义：2个2。

（2）、学生列乘法算式：2×2=4 （3）、学生尝试写出相应的乘法口诀

（二）、认识3的乘法口诀

出示樱桃图形（1串3颗）

学生对照2的乘法口诀学习并总结3的乘法口诀

（三）、认识4的乘法口诀

1、用小棒摆1个正方形

学生上台进行摆放演示，小组组长进行记录。

2、摆放2、3、4个小正方形

（1）、出示小组合作要求

A、小组长进行分工，小组成员分别摆出

2 个、3个、4个正方形。

B、小组成员讨论，乘法算式及口诀。

C、小组长在学习单上进行记录

（2）、小组成员进行活动，教师巡视指导。

（3）、小组代表进行汇报，全班订正总结出4的乘法口诀。

（四）、一起背诵1——4的乘法口诀。

三、巩固提升

出示两个维度的习题

第一关

3×2=

3×3=

3×4=

2×5=

1×2=

4×2= 第二关

1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿；

2只青蛙（

）张嘴，（

）只眼睛，（

3只青蛙（

）张嘴，（

）只眼睛，（

4只青蛙（

）张嘴，（

）只眼睛，（四、课堂总结

通过本节课的学习你还有什么想说的？

学生畅谈收获。

）条腿；）条腿；

）条腿；

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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