资料摘要
解决问题武汉市江夏区纸坊三小郑莲生教学内容:人教版二年级数学上册第六单元《解决问题》78页例3以及79页内容教学目标:1. 使学生初步学会根据乘法的意义,解决生活中有关求总价是多少的实际问题,初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。2. 初步培养学生从具体的生活情境中发现问题,根据问题筛选有用信息
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:解决问题(例3)
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 33
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-27 06:23:00
- 来源学校
- 学校:武汉市江夏区第三小学
解决问题(例3)优质课教案
未知
摘要:暂无摘要
关键词:解决问题(例3)优质课教案
正文
解
决
问
题
武汉市江夏区纸坊三小
郑莲生
教学内容:
人教版二年级数学上册第六单元《解决问题》78页例3以及79页内容
教学目标:
1. 使学生初步学会根据乘法的意义,解决生活中有关求总价是多少的实际问题,初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。
2. 初步培养学生从具体的生活情境中发现问题,根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。
3. 在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系,培养学生的应用意识。
教学重点:
根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。
教学难点:
引导学生能根据问题筛选有用信息,正确解决问题。
教
法:
通过启发谈话等教学手段,创设一定的学习情境,让学生经历将一个实际问题抽象为数学问题的教学过程时,掌握解决求“几个相同加数的和”的实际问题的方法。
学
法:
全面参与新知识的形成过程,在动眼观察,动脑思考和动口表述等活动中,学会用数学的眼光去发现问题,提出问题并解决问题。
教学准备:情境图,课件。
教学过程:
一、情境导入
同学们,今天老师给你们准备一些奖品,你们想知道是什么奖品吗?请看大屏幕。(课件出示印章图和问题),谁来说说从这幅图中你知道了什么?要求一共有多少个印章?怎样列式?(4×3=12)
师问:为什么用乘法计算?(求3个4是多少,用乘法计算)
在前面的学习中,我们知道了求几个几的和是多少用乘法计算,今天我们继续学习用乘法的知识解决我们身边的实际问题。
板书
解决问题
二、探究新知
1.
收集信息,理解问题。
师(课件出示例3右边的主题图):这节课老师带着你们一起走进超市,去解决超市里的数学问题。你瞧,这是超市的一角,请同学们认真观察,从这幅图中,你发现了那些信息?
板书
知道了什么?
谁愿意把自己找到的信息大声地告诉同学们?
学生看图说出图上的信息。
教师追问:听了这位同学的介绍,大家有问题吗?“文具盒8元”是什么意思?
学生回答:“文具盒8元”就是一个文具盒的价格是8元钱。
谁愿意再来说一说你知道了什么?
通过观察,同学们知道了一些文具的价格,下面我们继续看图(课件呈现例3情境图中的问题),从图中你还知道了什么?
板书
要求3个文具盒一共多少钱?
2.
根据乘法的意义解决问题。
要解决“买3个文具盒,一共多少钱?”这个问题,你应该选择哪些信息呢? 追问:你能找到1个文具盒的价钱吗?(根据问题,寻找有用的信息)
教师:怎样解答呢?
板书
怎样解答?
现在请小组进行合作来解决这个问题,可以写一写或是画一画。
小组汇报,展示解决方案
学生说教师板书
:
8元
8元
8元
共
?元
教师指出:一个文具盒8元,3个文具盒就是3个8元,可以怎样列式?
学生说教师板书
:
8×3=24(元)
教师追问:为什么用乘法计算?(求几个几的和是多少用乘法计算)
计算时用的是哪句乘法口诀?
3.
回顾与反思
回顾整个解决问题的过程,看看自己的解答正确吗?怎样检验?(指学生说检验方法)
板书
解答正确吗?
板书
口答:一共24元
4.
小结
刚才我们用学过的知识解决了“买3个文具盒一共多少钱?”这个问题。如果要买5个文具盒怎么办呢?买6个呢?8个呢?应该怎样列式解决?
你有什么发现?
教师小结:知道了一个文具盒的价钱,求买几个文具盒的总钱数,就可以用一个文具盒的价钱乘买的个数。
三.
基本练习
(课件出示主题图)想一想:买7块橡皮,一共多少钱?
学生独立解答后交流汇报,重点说明解决这个问题需要哪些信息,怎样解答,为什么用
乘法计算。
教师:你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗?请和你的同桌互相说一说。
教师:像这样买3个文具盒一共有多少钱、7块橡皮一共有多少钱、6支铅笔一共有多少钱等,都是求买几个物品的总钱数,也就是求几个几元的和是多少,我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数,求出总钱数。
四.
综合练习
1 . 看图列式(课本第79页第1题第①小题)
让学生看图说图意后列式解答,并将结果转换为复名数,汇报时让学生说清是怎么想的。2. 辨析练习
一套《童话故事》共有8本,每本7元。小亮买一套,需要多少钱?
学生读信息和问题,在正确的算式下面打“√”
A.
8+7=15元)
B.
7×8=56(角)
C.
7×8=56(元)
(
)
(
)
(
)
请学生说出理由
3.
拓展提高(课本第79页第5题)
教师
:从图上你知道了什么?要求“全家人一共要多少钱?”这个问题,怎样解答?
这个问题一步计算能完成吗?怎么办呢?
同桌讨论完成。
五
.课堂小结
今天的知识你都学会了吗?你有什么收获?还有什么问题吗?
五.
板书设计
解
决
问
题
买了3个文具盒,一共多少钱?
8×3=24(元)
口答:一共24元。
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-05-27 06:23:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 33
- 积分: 4
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_3321
来自:学校:武汉市江夏区第三小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:解决问题(例3)优质课教案是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《解决问题(例3)》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。