第9课 心字底与贝字底教学设计与反思

第9课

心字底与贝字底教学设计

教学目标 : 1、初步掌握心字底和贝字底的书写要领,了解带有心字底与贝字底的字的书写特点和规律。 2、能临写好“思、感、资、贞”四字,要求写得正确、端正结构比例适当。 3、体验带有心字底与贝字底的字的结体变化美感

教学重点: 初步掌握心字底和贝字底的书写要领。

教学

难点: 指导学生观察、领悟带有心字底与贝字底字的书写特点和规律。

课时安排：

一课时

教具准备: 笔、墨、纸、多媒体等

教学过程：

一、导入新课 1、猜字谜:出示甲骨文心，请学生猜一猜这是什么字。 教师:这是甲骨文的“心”字,“心”字从甲骨文演变到现在,有哪些书体呢? 教师:今天我们就来学习心字底和贝字底。 2、出示本课课题:《心字底与贝字底》。

二、学习新知 1、学习心字底和贝字底的书写。 (1)出示图解,教师运用投影仪示范书写(或播放相应视频),学生观察、讨论得出心字底和贝字底的书写笔顺和笔法 (2)教师小结书写要领心字底:先写左点再写卧钩,先中点后右点。三点左低右高贝字底:左竖短,横折形长,三横有长短,下两点要能托住上部分。 (3)学生临写心字底、贝字底各三个,教师巡视指导 2、学生摹写课本上“我来动笔”中的例字,先双钩然后填写所缺笔画,教师点评反馈。 3、范字练习。 (1)请学生观察书本上“思、感、资、贞”四字,思考这四个字是什么结构,书写上有什么特点。 (2)教师通过范字总结:这四个字都是上下结构的字,“思、贞”上窄下宽,“感、资”上宽下窄。 (3)教师示范书写“思、感、资、贞”四字(或播放相应视频),(放)边对四个字进行结构、用笔的分解分析。

“思”字为上下结构,上窄下宽;首笔短竖略向右斜,上部“田”开下合;心字底左低右高,呈扁状,托起上部。 “感”字为上下结构,上宽下窄;上部斜钩伸展,心字底较小,点与卧钩紧凑。 “资”字为上下结构,上宽下窄;上部“次”字呈扁形,捺反捺;贝字

底呈纵势,中间两横靠左,不与右竖相接,最后两撑开,托起上部。 “贞”字横画间距较均衡,长短、起收笔均有变化;贝字底竖短,横折竖长,下两点支撑起上面部分。 (4)学生书写这四字,教师巡视指导,有针对性地对字体结构、笔进行重点指导。 (5)作业点评:通过激励性评价,进一步培养兴趣,巩固学生对带有心字底与贝字底的字比例关系的把握,发现这两类字的基本规律。 4、观察比较出示不同书法家书写的“贞、恩、思”,请学生感受并说说不同书法家书写心字底与贝字底的特点。

三、自主练习 1、请学生观察“忽、息、质、贤”四字,说说书写这些时要注意些什么。

“忽”字为上下结构,上窄下宽;上部“勿”斜中求正,重心平衡;下部心字底呈扁状,三点左低右高。 “息”字为上下结构,上窄下宽;上部“自”呈纵势;下部心字底取势较扁。

“质”字为上下结构,上宽下窄:上部呈扁势;下部贝字底呈纵势,下两点撑开托住上部。 “贤”字为上下结构,上宽下窄;上部“又”末笔为反撩贝字底呈纵势,托起上部。 2、学生书写这四个字,教师巡视指导。 四、整理总结 1、教师总结本课内容,表扬书写优秀的学生,并将学生作业进行展示。

2、清洁、整理学具。