第9课 为文学故事画插图获奖说课稿

课 题：第9课 为文学故事画插图

课 时：二课时

学习领域：造型、表现

学习目标：1、通过为文学故事画插图，了解插图艺术的特点及创作插图的基本方法。

2、在创作的过程中让学生体验插图的形式美感。

3、培养学生的形象思维能力和创造能力。

教学重点：学习运用插图的知识和方法为文学故事画一幅插图。

教学难点：运用恰当的形式，准确表现文学故事的典型情节。

教学方法：讲授法、演示法。

教师教具：课件、图片资料、画笔等。

学生学具：彩笔、油画棒等。

教学过程：

第一课时

一、组织阶段：

师生问好，检查学生用具。

二、引导阶段：

课件欣赏各种不同内容的插图。

导出新课，板书课题——为文学故事画插图。

三、发展阶段：

1、讲解插图的有关知识。

（1）什么是插图？

（2）插图的作用。

2、欣赏熟悉的插图作品，加深学生对插图的了解。

3、教师讲解演示插图的创作步骤。

（1）熟读一则故事，选择故事中典型情节。

（2）设计情节内容的人物造型。

（3）选择表现形式。

（4）起稿设计。

（5）涂色完稿

四、实践阶段：

1、提出本节课作业要求：本节课进行起稿设计。

2、教师辅导要点：

（1）典型情节的选择。

（2）典型形象的设计。

五、总结阶段：

展示作业，教师提出修改意见。

布置下节课用具

板书设计：

为文学故事画插图

(1) 读故事，选情节。

（2）设计的人物。

（3）起稿。

第二课时

学习目标：1、通过为文学故事画插图，了解插图艺术的特点及创作插图的基本方法。

2、在创作的过程中让学生体验插图的形式美感。

3、培养学生的形象思维能力和创造能力。

教学重点：学习运用插图的知识和方法为文学故事画一幅插图。

教学难点：运用恰当的形式，准确表现文学故事的典型情节。

教学方法：讲授法、演示法。

教师教具：课件、图片资料、画笔等。

学生学具：彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、组织阶段：

师生问好，检查学生用具。

二、引导阶段：

欣赏上节课优秀的学生插图作业。

导出新课，板书课题——为文学故事画插图。

三、发展阶段：

1、欣赏教材，重点欣赏色彩的运用。

2、教师演示着色过程。

（1）确定插图的主色调。

（2）人物服饰的搭配。

（3）背景与主体的色彩协调。

四、实践阶段：

1、提出本节课作业要求：为插图着色。

2、教师辅导：

学生着色时，教师要从色彩的选择方面入手，不要让学生画面杂乱无章，注意色调的统一。

五、总结阶段：

展示学生作业，评优。请优秀作业的作者谈创作感受。

板书设计：

为文学故事画插图

(1) 色彩的选择。

（2）着色。

教后反思：

故事陪伴着孩子度过难忘的童年时光，它不仅可以让孩子轻松、愉快的接受教育，还可以让他们展开想像的翅膀，在自由的天空翱翔。

本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前，上这一课，我先引领学生完成了解插图的概念，然后通过欣赏插图、发表评述与自主表现等环节来实现教学目标。本课的教学重点是让学生了解插图这种特殊的美术表现形式，所以，我在课前，就布置学生去收集一些自己喜欢的图书，从自己熟悉的读物中去探究插图的功效，插图的种类。在教学过程中，让学生将插图与文字这两种不同的表现形式进行比较，然后再让学生讨论自己喜欢的插图以及喜欢的理由，以此来揭示某一作品的成功奥秘。出于儿童具有想像的天性，我在教学中充分利用这一点，让学生自由的编故事，并给他们的故事配上插图。我还针对不同的班级不同的特点，语方能力强的班级，就以欣赏，评述为主，绘画能力强的班级，我就以插图绘制为主，都取得不很好的效果。