第12课  色彩的对比与和谐教学目标设计

教学内容：色彩的对比与和谐

教学课时：1 教学目标：（着眼于学科核心素养的发展）

知识目标: 学生了解色彩对比与和谐的基础知识。理解色彩对比与和谐的概念，掌握并应用色彩色块组织的多与少、大与小原理，用画图软件完成一幅色彩配色练习。

技能目标: 通过欣赏、观察比较、思考讨论等活动，使学生不仅在感性上认识色彩，还应理性地应用色彩。

情感目标: 体验色彩对比与和谐的艺术形式美感，引发学生应用色彩的兴趣，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，从而激发学生爱生活的情感。

课前准备：

教师准备：课件

、色彩工具、彩色纸

学生准备：色彩工具，彩色纸

教学重点难点：

教学重点：

认识和理解色彩的对比与和谐，运用对比与和谐的组织原理进行配色练习，激发想象力和创造力。

教学难点：

灵活、巧妙应用画图软件提供的丰富色彩进行组织与搭配。

教学过程

师生活动

设计意图

一、感知与体验

（一）、眼力游戏。

课件出示环状闪烁红色，让你的眼睛持眼力游戏激发学

续盯着图片中间的“十”字，你发现了生兴趣。

什么？

生：讨论交流

小结：这是一种视觉色彩的补偿现象，

是视色错觉现象，人的视觉对色彩永远

需求一种生理的平衡，眼前看到一种颜

色时，总要求它的相对补色出现。美术

中，绿色就是红色的补色，他们就是对

比色。

（二）导出课题 板书：对比

（三）出示色环，学习对比色

1、出示色环，引导学生在色环上找出刚才眼力游戏中看到的两种颜色（红、绿），说说这两种颜色在色环上的位置。（相对、距离较远）

•小结：像这样在色环上出现反差大，

通过在色环上

的观察与发现，揭示

对比色概念的直观形

象

对比强，不相近的颜色叫对比色。

2、连线游戏。让学生继续在色环上找出其他对比色。

二二、观察与探（一）学习对比色

究

•师生互动

通过学生在彩色

1、教师在彩色底板上示范点色（蓝色底板上的色彩应用

上点橙色、红色）

小练习，体验对比

学生发现：色彩对比强烈，刺激，有视色的感受

觉冲撞感。

2、学生选择合适的色彩在黄、绿、红通过点色练习感受

色色纸上进行点色游戏

色彩对比的冲击力。

3、教师有意识引导选择对比，但对比强度稍弱的色彩进行点色

（此过程中，解释色彩对比具有强弱差异，有的对比很强烈，有的对比会稍弱些，对比色不是绝对的，而是通过比较，相对产生的）

（二）学习和谐色

1、教师有意识地在彩色底板上选择与底板相近的颜色（比如：蓝色底板上点上邻近底板色彩的蓝色，紫色……）

引导发现这样的色彩组合给你什么感受？（给人搭配柔和、亲近，和谐统一的感觉）

像这样色彩比较接近，关系比较和谐的色彩，我们就叫和谐色。

板书：和谐

2、学生选择相近色，分别在黄、绿、红的底板上选择邻近色进行点色游戏，感受色彩的和谐

3、小结和谐色

（三）导出完整课题 今天我们一起学习

色彩的对比与和谐（板书），其实色彩的对比与和谐在我们的生活和艺术作品中无处不在。

（四）感受生活、美术作品中的对比与和谐

1、欣赏艺术作品中的对比与和谐：脸谱设计、毕加索《音乐世界》、莫奈《睡莲》、凡高《向日葵》

通过在彩色底板上的

色彩点色游戏，由感

受强对比到弱对比，

再转向邻近色，丰富

视觉感受，体验对比

与和谐。

通过对相关生活图片、美术作品中的欣赏，不

断丰富视觉感受，理

解对比与和谐的的变

化与统一

•小结：像脸谱设计、毕加索《音乐世界》画面上色彩差异越大，对比就越强烈，个性就越鲜明，视觉冲击力更强；像莫奈《睡莲》、凡高《向日葵》画面上色彩越接近，给人感觉越柔和，画面就越轻松、越和谐。

2、生活中的对比与和谐（书包、服饰、钟表、菜肴、手提包）

①画面给你的感觉是对比色还是和谐色？

②说说具体的色彩搭配

书包上大块面的紫色和小块面的黄、绿色给人产生活泼、明朗的感觉；手提包的黄、绿搭配给人一种淡雅，文静、知性的感觉；菜肴对比色的运用给人食欲大增的感觉；

服饰上的色彩运用，以深浅不同蓝色为主，加入少量对比色，给人沉静优美但不失活泼生动。

•引入（知识窗）：无论是绘画、设计，还是生活用品上的色彩，对比与和谐都不能少。只是有的偏向对比，有的偏于和谐，如果以和谐为主，适当加上对比因素，作品就会显得既统一又生动。

美术作品中的对比欣

赏意在引导学生感受

对比与和谐的魅力，

感悟大师创作的情感。

生活中的对比与和谐

图片欣赏意在让学生

理解对比与和谐的统

一与变化，以及色彩

跟人情感、性格的联

系。

三、创作与从资料库中自由选择喜欢的两幅画面

本节课的设计注重色

表现

内容进行填色练习，分别表现色彩的对彩的搭配运用，本课

比与和谐。

的作业只要求学生运

用所学知识填色。

四、评价与展示所有学生的作品，师生、生生互评。

及时反馈学生的学

展示

感受色彩的神奇魅力与形式美感。

习成果，关注每一位

学生的学习情况，弥

补了常规课堂教学的缺憾。

五、总结与延伸

1、色彩给人带来的美感和魅力

水果拼盘图片引发学

2、下节课运用所学色彩知识进行水果生兴趣，引出下堂课

拼盘。

的主题，运用所学色

彩知识进行水果拼盘。

板书：

色彩的对比与和谐

示范及资料库

作业展示

作业设计：填色练习