第9课  我设计的车ppt配套教案板书设计

苏少版第8册第9课《我设计的车》

高邮经济开发区中心小学 李万清

教材分析：

苏少版小学美术教材第8册以车为主题的单元中，从了解车、画车，设计车，制作车，乘车一系列渐进有序地安排了四课内容。第一课是让学生观察生活中、影视作品里的各种车，画出你觉得有趣的车；第二课是设计出独特奇妙的车；第三课是用废旧材料或黏土做一辆车；第四课回忆你乘坐过的车，将有趣的印象画出来。本课是第二课。

教学目标：

（1）认知目标：了解车辆在现代社会中不同领域的应用，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。

（2）技能目标：培养对车辆造型的设计、表现能力以及美化生活的能力。

（3）情感目标：提高环保意识，培养热爱科学及热爱生活的情感。

教学重点：

想象、设计新的车辆造型，以绘画的形式表现自己的所思所想。

教学难点：①

想象与设计的思路。

②

绘画与表现的技法。

课前准备：教师准备：有关车的音像素材、power point课件。

学生准备：绘画工具等。

教学过程：

一、感知与体验：

1、听一听

师出示袋子请学生猜一猜里面装的是什么。

同时播放与车有关的声音资料，如火车鸣笛、车轮滚动、汽车喇叭声、摩托启动、自行车刹车等，学生听辨声音，判断车的名称。并说一说：

1

（1）车辆的外形特征

（2）车辆的功能：说说这些车的作用，再用肢体动作模仿它们不同的工作状态。

你希望这个袋子里的车辆是什么样的呢？用简洁的线条画出车的外形轮廓。

2、展示学生作业，简要小结

车辆的发展与变化都是应人们的需要而改进、变化。人们在设计与制造时，主要考虑的是两大方面的因素，一是外形变得更实用、更漂亮，二是功能变得更强大、更多样。

3、看一看

（1）介绍著名的车辆设计师以及各种经典车型，同学也发表意见对众多大师的作品谈谈自己的观点。

（2）同学以小组为单位展开讨论与交流，说说自己的设计思路。

（3）各组选派同学向全班同学交流，介绍本组同学的好创意、金点子。

（4）教师小结学生的创意。

外形创作可分为几何形、实物形；

功能设计可分为组合式、添加式。

4、板示各种基本形以及车辆配件。请同学上黑板组装。

5、教师用简洁的线条示范绘画。

二、创作与表现：

1、采用情景创作的形式，由学生担当车辆设计师，自行设计创作一幅新款车型效果图，也可以参考教师给出的资料图重新组合。

2、动作快的同学，可采用以下不同的练习方式——

（1）在完成的效果图上添画一些必要的人物或场景，添加成完整的情景图。

（2）继续设计其他款型的车辆。

三、评价与拓展：

1、作品交流。

2

全班交流。

开展“车展”活动。同学将作品展示在教师课前准备好的作品展示区内，全班同学观看这些作品，由各小组代表负责向全班同学介绍本组的优秀作品并回答大家的提问。

2、教师对本节课所学内容做简要小结，鼓励同学开阔思路，设计出更具高科技、更富时代感、更兼人性化的新车。

板书设计：

9 我

设

计

的

车

车身

外形新奇

车轮

本领高超

设计说明：

本课坚持以“学生、作品、教师三者之间的积极对话”为课的主体元素，通过图例展示从直觉视觉中感受、比较各种车的不同外部造型；通过声音辨析从间接听觉中体验、探究各种车不同工作状态，继而从车辆的外形及功能上进行车的设计与绘制。具体的说就是，以“象形、拟物”的实物形和“简单、概念”的几何形方法设计车辆外形，以“组合式”和“添加式”方式改进车辆功能，激发学生发散思维。

课后反思：

本课是“车”主题单元的第二课，学生在了解车的基础上学会创新、学习设计，即通过自己的想象，对车的形象和车的功能进行新的改造，创作出有个人独特风格的车。教学时师通过引导学生欣赏老师精心挑选的汽车图片资料及适时的示范、对比欣赏、辩论角、探索、发现，两次作业练习等多种学习活动的设计，让学生在自由3

探索中了解设计新颖独特的汽车的方法，破解本课的重难点。课堂效果及作业比较好。对于车的卓越的功能这一环节耗时太多，可以缩短一些，多留些时间用于创作，效果会更好。

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