15 正面的头像课时教学实录

上海市宝山区鹿鸣学校

鹿鸣学校教学方案设计

班级： 一年级 学科： 美术 授课教师： 杨燕芳 课型：

绘画 授课时间： 年 月 日周 （上、下）午第 节

授课地点: 美术室 单元名称

课题名称

教

学

分

析

教材分析

通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。让学生通过写生的方式来大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，培养和提高学生对生活的观察力和表现力。

知识点：初步了解人物正面的不同脸型以及五官、发型的特征，学会用线描写生及平涂色块的方法，表现一个正面的头像。

素养点：在观察人物脸部特征的互动学习活动中，发现它们的异同，学习表现正面人物头像的方法，完成练习。

表现点：培养仔细观察比较的习惯，感受用线条和色块造型的美，进一步加强同学间的友谊。

学情分析

一年级学生对于画人物头像相对来说比较难掌握，通过对《深与浅的颜色》这一课的学习，从学***师画人物的方法出发，通过写生的方式让学生初步了解人物头像的基本知识，提高学生对事物的观察力，开发学生的直觉表现力。低年级学生的大胆创新完全不比大师的逊色，和大师的作品比一比，加强他们的自信心，提高了他们的绘画兴趣。

教

学

目

标

1、初步了解人物正面的不同脸型以及五官、发型的特征，学会用线描写生的方法，表现一个正面的头像。

2、在观察人物脸部特征的互动学习活动中，发现它们的异同，学习表现正面人物头像的方法，完成练习。

3、培养仔细观察比较的习惯，感受用线条和色块造型的美，增进同学间的了解和认识。

1

走进名作

15、正面的头像

课时数

课时序号

4 1

上海市宝山区鹿鸣学校

项目

内容

解决措施

重点

讨论重点：能初步掌握正面人物头像的基本表现画

采用讲授法、法、演示法、欣赏法、法，大胆画出富有个性又生动的人物正面头像。

提问法以

及学生实践

训练法，通过师生互动、学生相互观察等来提高学生兴趣，从而提高教学效率。

难点：用线描方法概括并描绘出人物脸型、五官

提供一些以前优秀学生的作品和以及的特点。

课堂范画供学生欣赏，

可以吸引学生注意力，开阔学生的视野，激发学生的求知欲。

教与学的活动

学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等

教具：同上，范例、学生头像照片、课件等

难点

教学

过程

设计说明

课前

准备

导入（所需时间）

一、导入

1.播放课件,学生通过识图辨人,帮助老奶奶找到 通过猜一猜的游乐于助人的“好苗苗”。

2.学生讨论辨人的依据。

3.师总结归纳:每个人的外貌各不相同。

4.引出课题《正面的头像》,板书课题,学生朗读。

戏，让学生初步了解人的外貌特征各不相同。

新授

（各环节时二、新授

1.抓住特征画头像——脸型

(1)描述范例图片的脸型。(椭圆形)

通过对不同特征的头像观察，让学生有(2)照镜子观察自己的脸型,用简单的形体归纳出脸一个比较直观的欣赏型特征(方形脸、圆脸、三角形脸)。

(3)教师示范画脸型,引导分步作画。

与比较，发现人物头像的基本特征。

通过观察比较，学2 间）

2.抓住特征画头像——发型

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(1)教师提问:遇到长得一模一样的双胞胎,想一个办生能易于概括和理解法来区分他们。(生回答,梳不一样的发型。) (2)播放各种发型,教师示范画法。

(3)学生通过镜子观察自己,画出发型。

3.抓住特征画头像——五官

人物的特征。

(1)讨论除了脸型和发型,还可以通过什么特征来表

现人物。(生回答:五官) (2)照镜子仔细观察自己的眉、眼、鼻、口,向同桌互

相描述自己的五官特征。

(3)播放课件,欣赏学习各种类型的五官画法。

4.教师总结:抓住特征才能把人画像。

三、活动

1.

拼图游戏。

通过拼图组合游利用活动教具让学生纠正五官位置错位的头像。

戏，让对学生对人物的2.师生归纳总结:用“找中点”的方法定位五官的基本细部特征有一个更深位置。

(1)眼睛在整个头的中间; (2)鼻底线在眼和嘴中间; (3)嘴在鼻底线和下巴的中间。

3.揭示拼图的谜底。

巩固与综合练习四、练习

1.教师提出作业要求,提示细节上的要求。

基础层面:能用线描写生的方法描绘自己的正面头像。

拓展层面:特征突出,尝试表现细节。

2.优秀作品欣赏。

入的观察比较，提高学生的观察能力，同时在为同学画像时能抓住人物脸部的特征做铺垫。

（所3.学生进行创作表现。

需时间）

3

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课堂

小结五、展示评价

1. 随机挑选学生作品,玩玩“猜猜他是谁”的游戏,学生对画作进行评价并阐述理由。教师综合点评并总结。

2.将头像黏贴在长条幅背景上,以“班级全家福”的形式呈现。

（所

需时间）

布置

作业

为同学画一张正面的头像，五官位置要准确。特征突出，尝试细节的描绘。

板书

设计

15、正面的头像

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课后

反思

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