3.双手从头后向前掷实心球考核教案2

教学内容：原地双手头上向前掷实心球

学情分析：

六年级的学生具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。

教材分析：

投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。

教法和学法：

现代教学已经不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，即让学生“学会学习”。我在整个教学过程中，在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色。本课主要采用“体悟式”的教学方法，把学生“思、学、练”有机地结合起来。注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题。

教学目标：

1、

学生建立双手头上掷实心球的完整的动作概念。

2、

学生安全地进行身体练习，领会双手头上掷实心球时的动作要领，并体会和感悟到掷实心球时上下肢用力协调的重要性。

3、

学生能乐意听老师的讲解，认真观察教师的示范，善于思考，通过身体练习，解决问题，找到答案。

4、

体会参与是学习的前提，体验并感悟到与他人合作的重要性和必要性。

教学重点

体会和感悟由下而上的动作用力顺序，并熟练掌握。

教学难点

球出手的速度和投掷的远度。

负荷安排

课时

内容安排

次强序

师生互动

组织安排

数

度

间

一、课堂常规

1、体育委员整队、检查在规定的场地学生排

人数、服装。

好四列横队

2、老师宣布本课的主要

1’

内容。

x x x x x x x x x x

3、安排见习生。

x x x x x x x x x x

在老师的带领下，学生x x x x x x x x x x

绕垫子慢跑。

3’

中

准

二、慢跑

x x x x x x x x x x

备

4’

部

在老师的口令下，学生

模仿老师做徒手操。

8 中

分

三、行进间徒老师示范，学生两人一手操

4’

×

垫，坐在垫子上配合做

专门性的练习。

四、专门性练

8 中

习

图例：

垫子

实心球

5’

2’

教学安排

一、一人一垫，

一、体验

坐在垫子上掷在老师的提示下，学生基

实心球。

自我体验用身体不同部位头上向前抛实心球

二、一人一垫，（并大胆说出练习的感跪在垫子上掷受）

本

实心球。

二、思考、启发

部

分

3’

5’

小

中

3’

5’

负荷安排

时

次强数

度

间

3’

中

5’

2’

中

教学安排

课序

内容安排

师生互动

组织安排

三、原地站立教师提示学生受启发。

向前头上掷实（用由下而上全身力

基

心球。

量）

四、连续做以上三种形式的

投掷实心球的练习。

本

五、多次反复

做原地站立向前头上掷实心

球。

部

分

三、顿悟：学生大胆表

达自己的体会

四、再次体验：学生再

次进行练习

中

五、巩固：学生进行循

环性的练习头上抛实心

球的技术动作，并加以

巩固定型。

在老师的同一的哨音

学生一起安全进行六、自我挑战：学生在下，

3’

安全的情况下进行自我练习。

挑战远度，积极进取向更高的要求目标挑战。

学生统一听从教师的指挥进行有序的练习，并5’

安排四个学生协助做好裁判工作（第二次进行六、每小组进交换

行原地双手头上掷实心球的评分标准：

积分评比。

1分

2分

3分

一、放松练习

教师以形体动作来带动

学生做放松，用形体语

言来引导学生随着优美结

舒缓的节奏，达到身心

的放松。

束

8’

4’

5’

中

3’

4’

1’

2’

小

二、教师总结、

表扬。

部

三、师生再见

四、安排学生回收体育器分

材。

一、了解学生掌握投掷实心球的技能情况。

二、教师根据学生的认知水平预设问题。

密度预计

40—50% 课

前课

的准

备

三、场地器材准备：37张体操垫，37只实心球，预

计

运动负荷

场地的设计。

120—130

课

后

小

结