2.画中的线条教学设计模板

主备课人

刘晨

教学内容

3、画中的线条

使用人

刘晨

课 型

造型表现

1、知识与技能目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感。

教学目标

2、过程与方法目标：能用线条表现自己身边的景物. 3、情感、态度、价值观目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

教学课时

1课时

教学重点

通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

教学难点

学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

教学方法

欣赏、感悟、评述、示范

教具准备

范画

学生质疑预设点

如何用线条表现自己身边的景物？

教学过程设计 第（ 1 ）课时

教学

流程

一、

创设情境

教 学 活 动 一、导入活动：

教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请学生绘制。

展示线条。

教师在黑板上画线条。

师：这些都是什么线条？

学生：直线，曲线，折线，弧形线等

初步感受线条魅力。

创新发展栏

学法指导

学具准备

交流、创作

各种彩笔，材料。

激趣导入

同学用线条表现出来。

二、

二、分析中国传统绘画作品

主动探索

欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，合作交流

讨论：

1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

2、通过线条的表现你感受到些什么？

合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

艺术从生活中来

三、

实践应用

三、尝试练习

拓展提升

任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

四、总结梳理

师：谈学习感受，请同学说说画线条的感受。

生：互相说说自己对画中线条的不同感受。

反思升华

师：进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

课后创新

教师展示几幅有创意线条的作品。

5分钟

学生欣赏。

板书

设计

画中的线条：直线

曲线

弧形线

折线

作业

设计

任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力

课后

反思