14.彩墨游戏（二）优质课一等奖教案

《生活与艺术中的花》基于标准的教学设计

一．《生活与艺术中的花》

二．目标分解依据

1.课程标准中的相关陈述：

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

2.基于标准的教材分析：

《生活与艺术中的花》属于“造型—表现”领域的课程。本课内容以花为题，一年级《花的世界》、二年级《茂密的花》和本册教材中《娇艳的花》。本课学习的目的旨在引导学生回忆生活中对花的认识，运用所学知识，通过对比观察，从形式、技巧和表达手法等方面去描述、分析相同主题、不同表现形式的美术作品，感受不同形式的美术作品所表达出的思想、情感和艺术魅力，引导学生逐步开拓审美视野，提高美术鉴赏能力。

3.基于标准的学情分析：

学生能用所学知识辨别几种常见的艺术表现形式，对事物能从整体到局部细致观察，会用简短的话语大胆表达自己的感受，并积累了一部分美术语言。

4.学习表现程度：

内容：

生活与艺术中的花

创作：

独立完成一幅表现花的绘画作品。

评价：

评价以鼓励为主，让学生体验创作成功的乐趣。

三．评价方案设计

1.交流式评价

2.表现式评价

美术语言运用能力评价 四．教学目标：

1.知识与技能

通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰。

2.方法与过程

搜集、对比观察，在欣赏中交流、表达感受，运用比较、讨论、合作、研究等方法，完成对生活和艺术中花的欣赏学习。

3.情感、态度和价值观

体验艺术欣赏活动的乐趣，体会大自然之美，形成善于观察、互助合作的学习态度。

五．教学重难点

重点：了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。

难点:艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。

六、学具准备：

教具：教学设计、课件ppt。

学具：师：课件

挂图盆花、文字资料

七．课时安排：1课时

八．教学过程: 1、组织教学

进入教室，环顾一周，行师生礼，让学生意识到要上课了。告知上课后的纪律和工具摆放要求。

2、导入新课

（1）、出示盆花：同学们，桌子上的花漂亮吗？这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。

【设计意图】引出课题

揭示课题“生活与艺术中的花”

3、探究新知

（1）、游戏，眼力大比拼---猜花

孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。

课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。

【设计意图】欣赏鲜花

（2）、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。

出示图片，提出活动要求：结合自己所学知识，明确各种花的寓意。

牡丹—富贵、吉祥。

百合花—象征荣誉

荷花---出污泥而不染。

梅花---傲雪

菊花---熬霜

康乃馨---送给长辈，幸福、安康

兰花----品格高洁

【设计意图】了解鲜花的寓意

（3）、欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。

【设计意图】了解中国画的两种表现

（4）、欣赏凡高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。（出示挂图）

【设计意图】欣赏大师作品

（5）、指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的？

出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。

师小结：瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。

【设计意图】花在生活中怎样运用的

（6）、感受花在生活当中的应用。（观赏课件图片），说说这些设计采用了哪些手法。

【设计意图】感受花在生活中的表现

4、提出作业要求

（1）、设计一副以“花”为主题的作品。

（2）、根据自己的实际可临摹可创新。

（3）、样式自己选择，只要与花有关都可以。

5、学生作画，教师指导

教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。

【设计意图】鼓励学生大胆有创意的绘画。

6、评价：

评：将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。评出最佳创意奖五名，并发给奖品。

【设计意图】培养学生的语言表达能力和表现力。

7拓展：

美丽的花无处不在，其实除了一些有名的花，还有很多无名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋谢的花都有它们惹人喜爱的地方。正因为这些美丽的花，我们的生活才会变得如此美丽。在老师的眼里你们就是那一朵朵色彩艳丽的花儿。

【设计意图】从课内延伸到课外，拓宽想象力。

8、板书：

生活与艺术中的花