4.马步横打教案教学设计

《武术五步拳》教学计划

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，采用自主学习、合作、探究的学习方式，激发学生学习兴趣，启发学生积极思考。通过游戏诱导、分组练习、分层教学，促使学生积极参与学练，注重学生自主学习创编能力的培养。尊重学生的个体差异，开展基于“面向全体学生”的教学，确保每一位学生受益，同时，通过学习武术组合动作，进一步培养学生勇猛、顽强、坚韧不拔的意志品质，激发学生民族自豪感，增强学生终身体育意识。

二、教材分析

武术五步拳是小学体育与健康教材水平三中武术单元的教学内容之一，也是武术组合动作中的一个基础组合。五步拳集基本手型(拳、掌、勾)、基本步型(弓步、马步、仆步、歇步、虚步)于一体，是武术基本功的一种体现，也是以后学习更多组合动作的过渡点。学习过程中，能够熟记每个动作名称，知晓动作攻防含义，单个动作做到位后，串联过程中能够体现武术精气神。本次课为武术组合动作新授课，因此五步拳的动作路线和技术要领是重点环节，也是做好整体组合的前提条件。

三、学情分析

本次授课对象是六年级学生，对这一阶段的学生来说，模仿能力强，好奇心强，敢于表现自己，但注意力容易分散。经了解，该班学生武术基础一般，水平参差不齐，运动参与能力、兴趣爱好都有很大差异，且正处于生长发育阶段，力量、动作、协调等方面均有欠缺。对此，在教学过程中我会关注学生的个体差异，设立不同的教学目标，强化基本功的练习，通过一些模仿性、表演性练习，激发学生的学习兴趣。

四、教学重点与难点

重点:五步拳前四个动作的动作路线以及技术要点

难点:手、眼、身、神的协调配合，打出武术的精气神

五、主要教学流程

课堂常规--游戏导入--基本手型、步型、冲拳复习--自主视频学习--集体讲解技术要领、攻防含义--分组帮扶练习--分组创编动作并展示--素质游戏--放松评价--布置作业，宣布下课

六、主要教学策略和特色

1、在教学过程中，遵循由易到难，由上到下的原则，通过视频播放，逐步引导学生更

快更好的掌握动作要领。

2、学生主要采用动作模仿、小组合作学习、互相评价提高、展示学习成果等学习方法。首先让学生在视频模仿中发现自身技术问题，及时请教老师或同学规范动作，其次通过小组间互相合作、对比、交流，在探讨中悟出动作要领，理解含义，然后同学间互相评价，指出优缺点，促进技能提高，最后分组展示，解决所出现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

3、用积分游戏吸进学生注意力，学生参与度高，提高了课堂效率，以特殊门派给小组起名，武术氛围浓厚，学生积极性高。同时游戏与教材相结合，增强了学生的团队意识与合作能力。

4、本节课对于学困生采用一对一帮扶法，即掌握的好的同学在课中练习时间以及课后空闲时间，实行一对一帮助。

七、运动负荷

预计练习密度：40—45%左右

学平均心率： 130次/分左右

体育与健康实践课教案

执教：徐增玉 课型：新授 时间： 班级

六（4）

学生人数

40人

课次

武术单元（5-1）：五步拳

学习

目标

1、学生对中国武术知识有一定了解，对于一些基本步型、手型能够做到观其形，知其名

2、90%的学生可以掌握五步拳的前四个动作，并且能够做到线路清楚，手型、步型正确到位，80%的人可以领会到每个动作的攻防含义，打出武术的精气神

3、通过在学习过程中同学间的相互交流帮助，培养学生团队精神以及自主学习的精神，增强其顽强的意志，并将之应用到以后的学习生活中去。

教学

内容

课序与时间

1．武术：五步拳 2．游戏：打怪接力

教学

内容

课

堂

常

规

教与学的过程

1、

体委整队，师生问好

学习重点

学习难点

动作路线清晰，手型、步型到位

手眼身神协调配合，打出武术精气神

运动负荷

教学组织与要求

时

间

次强数

度

小

开

始

部

分

（

2′）

2、观看李小龙视频，引出本课教学内容，提出课堂要求

3、安全提醒，语言激励

4、安排见习生

四列横队密集队形

要求：集合快、静、齐

认真听讲，明确课堂任务

熟记安全提醒

1、超准 备 级模部 分

仿秀

（

7′）

2.热

1.1教师讲解课堂积分游戏，按排分帮派

1.2 教师讲解超级模仿秀规则，并组织学生开展。

2.1教师带领，进行关节操

一路纵队围绕体育馆四周标志盘慢跑

要求：有节奏地跑，听到哨音后积极模仿教师动作

2.1四列横队，体操队形

要求：充分活动开各关节

3′

2′

1

1

中

中

身操

1、视频学习

2、教师讲基

本

解教部

分

学

（

25′）

3、探索创编

4、素质游戏：打怪接力

结

束

部

分

（

6′）

1、拉伸放松

2、总

2.2 队形同上，要求动作到位，

2.2学生领做冲拳练习（站立、弓步、冲拳有力

1′

马步）

1.1 教师展示五步拳完整动作，打出武术精气神

1.2 教师播放五步拳前四个动作教学视频，组织学生自主学习

2.1 学生集体展示自学成果，教师巡回拍照

2.2 教师展示照片，引导学生评价动作，教师总结，讲解技术要领以及攻防含义

2.3 分组帮扶再次练习

2.4 请优生展示练习成果

3.1 教师展示五步拳单个动作，学生说名称。教师引导学生观察动作与名称间联系

3.2 分组创编一个动作连在本次课所学动作后

3.3 分组展示完整动作，说出创编动作的名称

4.1 教师讲解游戏规则，组织学生尝试

4.2 组织正式游戏

四列横队，体操队形，插空站位

1.1 认真观看教师示范，并给予掌声鼓励

1.2根据教学视频，积极学习

2.1 大胆展示，自信

2.2 积极思考、评价，明确动作攻防含义

2.3 练习中团结互助，共同进步

2.4 安静观看，掌声鼓励

3.1 积极探索，发现动作名称由下肢动作加上肢动作名称构成

3.2 在指定区域有序开展

3.3 一组展示，其他组做在后面场地观看

展示时大胆自信，观看时有礼

4.1 明确游戏规则，熟悉游戏过程

4.2 有序游戏

3′

30s

2′

30 s

2′

30s

1′

1

1 中

1

2

中

︱1 大

1

2 1.1 教师在音乐中领做放松操

2.1

学生自评，教师总评学习、游戏情况

两人一组面对面

要求：有节奏的练习拉伸

四列横队密集队形

2′

1

中

︱

小

结评价

3、布置课后作业

4、师生再见

3.1

布置课后互助练习

4.1

师生再见

场地器材

运动负

荷预计

课后反思

练习密度

平均心率

体育馆、标志桶、计分板、ipad 40—45% 130±5次/分