4.脚背外侧传球及教学比赛优秀教学设计内容

教学设计

课例名称：人教版水平三（五年级）《小足球——脚背正面运球》

授课教师：薛有东

一、指导思想

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。课程本着教学大纲要求的

“健康第一”的指导思想，确立以人为本，树立教学为学生终身体育奠定基础的理念，强调在体育教学过程中以学生为主体，激发学生的实践能力和创新能力。教师在教学过程中积极引导学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在练习脚背正面运球和绕球接力赛的过程中自主学习、积极探索、自我评价，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，在实践中逐步掌握运动技能并受到教育，从而养成终身参与体育的良好习惯。

二、教材分析

五年级

( 水平三

) 的足球教学内容是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识与技能，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。

本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大丰富了组织形式的多样性，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球的正后方。

三、学情分析

五年级学生一般为

11 — 13 岁，他们对足球技术的运用常常只是模仿，对技术动作的要求并不知晓，但他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。因此教师在教学中要让学生多接触球，从而熟悉球性，充分挖掘每一名同学的潜在能力，从而更好地促进学生达到教学目标。

五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达

25 分钟左右。注意力分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、

分析、综合思维的能力。教师可以举例梅西、

C 罗等足球明星引导入课，同时通过游戏竞赛等方式调动学生的积极性。

四、教学流程

课堂常规——热身活动——球性练习——学习脚背正面运球技术——原地模仿练习——触球练习——短距离运球练习——长距离运球练习——教师指导——学生互评——游戏：绕球接力——放松活动——课后小结——收还器材

五、安全措施

1.检查场地、学生服装；

2.充分热身、避免拉伤；

3.教学过程中不断提示学生注意安全。

六、教案

水平三：五年级

人数：

43 人

授课教师：薛有东

第

1 课时

五年级体育课教案

薛有东

时第10周 间

内容

1、

通过了解足球，增强学生对足球的兴趣。

2、

通过本次课分组练习，使学生基本掌握足球脚背正面运球的动作要领。

目的

3、培养学生的柔韧性、协调性加强学生之间交流，培养学生良好的团队合作意识。

重点：脚背正面运球的技术动作。

难点：运球的协调力量与节奏。

1、脚背正面运球、2、游戏: 定点射门

课题

脚背正面运球

顺教学内容

序

一、课堂常规：

B 1、教师语言要列横队。

1、学生站四场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

1、体委整队、师生问好、

报告人数、检查服装。

同学们号称世界第一的运动项目是什么你们知道吗？排位世界第一的准

足球国家同学们知道备

吗？那我们今天来学习部

足球中的最基础传球技

清晰。

2、学生认真听讲，注意关2、教师讲解课查。

堂要求和任3、听从指挥注意力集中。

务。

3、讲解队列练习4、学生充分的要求。

活动各关节。

4、师生一同练习。

1

1 8 小

分

术---脚背正面运球.

2、宣布课的内容和任

务。

2、教师讲解课二、准备部分

堂要求和任1、围绕足球场慢跑2务。

圈。

2、热身运动

A 头部运动、

B扩胸运动

C弓步压腿

D踝关节运动

2

3、熟悉球性

A胯下左右脚传球

B左右脚交替踩球

C拉球脚背触球

D拉球脚内侧触球

基

本

同学们谁知道脚内侧传球学生围成体操队的动作要领有哪些？

一、

脚背正面运球：

形练习

脚尖朝下、脚跟提起、膝盖弯曲，支撑脚在球的侧后

方用脚背正面推球的中后部。

1、

教师讲1、

解游戏要求和规则。

2、

学生练学

15

中

生认真

听讲游

戏规4X

重点：脚背正面运球的则。

技术动作。 部

难点：运球的协调力量

与节奏。

习比赛。

2、

学生进8

教师做正确评定胜负

行游戏

分

二、游戏：定点射门

方法：距离球门3---4米，把学生分成四组人数一样，进行推门练习。推进门里的同学给小组加1分。

结

一、自由放松

束

一、小结；

部

助跑支撑击球随前

分

二、下课

1、总结1、认

本次课真听

的情况。

讲，精1 3 小

神饱2、下课。

满。

2、下课。

场

地

操场

设

计

教学反思:

脚背正面运球是一项技术性很强的运球方式，学生学会简单的动作不要太多的时间，但要真正能够做到快速起跑是需要很长时间的。

脚背正面运球的教学课上，首先让同学们观看老师的示范动作，在脑海中产生一个动作表象，通过提问，让同学们自己总结得脚背正面运球技术的动作要领，然后分小组先在教师预先布置好的场地上有序进行尝试练习。为了防止学生控制不好教

学

反

思

球，我先让学生先原地触球，再短距离运球

, 再让学生长距离运球和慢跑运球，学生球感逐渐好了很多，能慢慢的控制好球，保证球安全的运到指定位置。对运球次数多运球稳定的学生进行表扬。在练习过程中我还发现有的学生脚触球的部位非常准确而有的学生完全不对，于是我就让学生把课下发给他的即时贴贴在脚背正面的位置上，这样学生基本能够准确的用脚背正面处球了，部位准确了，运球方向也稳定了

, 让学生慢慢找到运球的感觉。本课教学过程在充分发挥了学生的主体作用，多多自评与互评，帮助同学们解决问题、改正动作；鼓励表扬运球好的同学并进行展示，这样情感熏陶与体育实践活动就完美地结合起来了。这样的设计，既为学生创造了展示自我的机会，又培养了学生积极、健康的情感，实现了体育的工具性与人文性的整合。教学中，我能紧贴所教内容，把提高学生的技能作为目标；紧贴教学环境，把营造活泼、愉悦的课堂氛围作为手段，从而达到了师生互动、共同参与、相互提高，大家始终在和谐愉快的气氛中完成了教学过程。但与新课标的高标准相比较，本节课还从在诸多差距：一是对个别学生参与练习不积极的问题，不能及时激发鼓励。二是安全问题虽然强调了，但在练习中的安全因素考虑不够。

针对以上存在的问题，自己要在今后的教学中，认真总结，加以改正。