12.发展奔跑能力的游戏教学内容分析

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，以快乐奔跑为主线，采用学生感兴趣的教学方法和手段，让学生积极参与，在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。

教材分析

跑的教学是小学五到六年级(水平三)教学的主要内容，在现实生活中具有实用价值，通过体育教学，可以促进学生身体素质的发展，使他们感受到参加体育活动的乐趣，为以后的学习打下坚实的基础。五六年级(水平三)跑的教材主要是通过各种不同方式的奔跑和比赛，使学生掌握正确的奔跑方法，发展跑的基本活动能力，提高学生的身体灵敏性和协调性，培养学生跑的正确姿，使学生在奔跑和竞争中体会体育的乐趣，为终身体育打下基础，提高学生的身心健康水平。

学情分析

五至六年级(水平三)的学生活泼好动，注意力不易集中，自我控制能力和认知能力较差，但是他们模仿能力强，所以在教授内容时，要根据学生的身体和心理特点来选择教学手段，让学生能更好的自主学习，积极展示自我，让他们在玩中学，乐中练，玩中掌握，真正体验到体育课带来的乐趣

发展奔跑能力的游戏教案

时间

第八周 第四节

内容

游戏课：发展奔跑能力的游戏

1、通过这节课的学习，使学生初步掌握各种奔跑游戏的方法。

目的

2、提高学生的速度素质以及发展学生身体灵敏性。

3、发展学生奔跑能力，培养学生机智.果断和勇敢的品质。

课

时

一课时

顺序

教学内容

准

备

部

分

一.课堂常规：

1.体委整队.师生问好.报告人数.检查服装。

2.宣布课的内容和任务。

二.准备活动：

1.队列：

（蛇形跑）

2.专项准备活动。

场 地

组织：

×××××

×××××

×

× ×

×

×

×

×

教师活动

1.教师语言要清晰。

2.教师讲解课堂要求和任务。

3.讲解队列练习的要求。

4.

师生一同练习。

5.

教师巡回监督指导

学生活动

数

时

强

1.学生站二列横队。

2.学生认真听讲，注意观察。

3.听从指挥注意力集中。

4.学生充分活动各关节。

1

1

2

10

小

基

本

部

分

一.游戏：

螺旋跑：

根据图标指示，沿白线外缘向里进行螺旋跑，至中心后沿白线内缘跑出螺旋，以此类推。

1.

组织学生分小组观看螺旋跑示意图。

2.

教师重复规则，确定学生明确规则。

3.

教师带领学生进行螺旋跑练习。

4.

教师个别

指导。

1.

学生认真观察螺旋跑示意图，明确游戏规则。

2.

根据教师提醒，检查自身存在问题

3.在老师带领下积极练习

学生活动

4X8

18

中

顺序 教学内容

场 地

教师活动

数

时

强

基

本

部

分

二.游戏：

（击掌接力30米折返跑）

规则：

1.双方队员在发令或者击掌之前不得踏过起跑线。

2.折返时要绕过终点标志物。

3.接力队员必须击掌后出发，不可不击掌。

三．游戏（穿越丛林接力）

规则：

1.

双方队员在发令或者击掌之前不得踏过起跑线。

2.

所有标志杆都需要进行8字环绕，绕至最后一个标志杆后可直线返回。

3.

接力队员必须击掌后出发，不可不击掌

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

1.教师讲解游戏要求和规则。

2.学生练习比赛。

3.教师做正确评定胜负。

1.

组织学生分组学习穿越丛林接力游戏示意图。

2.

教师讲解游戏规则以及要求

3.

组织学生进行比赛。

4.

教师监督比赛，并且评定比赛成绩胜负。

1.学生认真听讲游戏规则。

2.学生练习比赛。

3.分组比赛。

1.

学生认真听讲。

2.

明确游戏规则。

3.

学生进行试练。

4.

学生分组进行比赛。

5.学生自主排序，争取胜利。

2/3

9

中

结

束

一.放松；

××××××

1.教师组织1.积极进行

学生进行放放松活动。

部

分

二.小结；

三.下课

××××××

场

地

器

材

田径场

平板电脑： 5个

标志杆 16个

音响 1套

松舞蹈：左手2.认真听1 3 小

右手。

讲，精神饱2.总结评价满。

本次课的情3.下课。

况。

3.下课。

本节课着重发展学生的跑的素质，在折返跑中对学生的速度素质提教

出较高要求，在穿越丛林游戏中，学

对学生的灵敏性提出了较高的要回

求，课堂负荷适中，学生心率处于顾

140-150次每分，初步达到了教学目标要求。