资料摘要
小学五年级50米速跑考核教学设计（一）指导思想与理论依据 1．依据《体育与健康课程标准》的要求，树立“健康第一”的指导思想。2．学习站立式起跑和起跑后的加速跑，激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验。3．培养学生运动兴趣，培养学生正确的跑姿，发展学生跑的能力，进一步培养勇敢顽强的意志品质
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3.50米快速跑考核PPT配套教学设计内容
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关键词：3.50米快速跑考核PPT配套教学设计内容
正文
小学五年级50米速跑考核教学设计
（一）指导思想与理论依据
1．依据《体育与健康课程标准》的要求，树立“健康第一”的指导思想。
2．学习站立式起跑和起跑后的加速跑，激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验。
3．培养学生运动兴趣，培养学生正确的跑姿，发展学生跑的能力，进一步培养勇敢顽强的意志品质，团结协作的集体精神及竞争意识。
1．教学内容分析
快速跑是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度，发展快速跑能力可以提高学生机体无氧代谢耐力，发展腿部肌肉后蹬力量。在练习和比赛中培养竞争意识，同时培养了学生勇往直前、奋发向上的精神，对学生的生理和心理起着积极的促进作用。小学的快速跑教材是通过各种不同的练习方法和手段以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身心健康的目标。
本课是水平二，四年级教材中田径项目中重要的教学内容之一，也是四年阶段过程性评价考试内容之一，本次课是四年级快速跑第一课时，学习起跑和起跑后的加速跑，主要目标是教学中通过反复的练习，发展学生快速反应能力，让学生养成正确的跑姿，发展学生跑的能力。
2．教学重点、难点
根据以上分析，结合教学实际，本课的重难点确定如下：
重点：用呼啦圈体验加速跑动作
难点：双腿前摆后蹬快速有力，双臂前后摆动协调
3．学情分析
（1）四年的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过展现自己的能力，吸引同伴的眼球。
（2）该技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对该技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题。
4．教学策略
本课遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高。主要运用了讲解示范法、练习法、激励法、比赛法、师生互动、教师评价、互相评价等等。
5．场地器材
篮球场；呼啦圈40标志牌：8个 接力棒：4根 移动音箱
（三）教学目标
认知目标：1.通过学习，使学生了解快速跑动作要领，并能应用到实践中运用。
2.引导学生初步掌握积极摆臂、加快步频、加大步长，前脚掌用力后蹬来提高跑的速度。
技能目标：通过学习，能做出快速跑的全程动作，做到动作正确，自然、协调。
情感目标：在练习快速跑过程中体验快速跑的乐趣、团结协助、
勇于拼搏、积极进取。
（四）教学过程
一、开始部分（3分钟）
贯彻课堂常规，明确教学内容，对学生进行安全教育，安排见习生。
二、准备部分（7分钟）
1．徒手操、高抬腿摆臂练习、慢跑游戏：跑步过程中做“喊数抱团”游戏。
三、基本部分（26分钟）
一、快速跑站立式起跑动作学习
二、快速跑步频、步长学习
四、结束部分（4分钟）
1．通过深呼吸、拍打、按摩等方法，使学生尽快缓解疲劳，达到身心放松。
2．教师小结讲评，布置课后作业。
3．师生再见、收还器材。
（五）教学效果评价设计
一、技能达成预计：
通过多种练习，预计85%的同学较好的掌握该技术。
二、教学中的评价手段：
通过自评、师评，使全体学生获得成功体验。
三、密度负荷预计：
练习密度预计：45%
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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