3.脚背正面射门及教学比赛课件配套优秀

水平三五年级正脚背运球射门教学设计

--长寿实验小学

张琦

一、教材分析

本课踢球技术是正脚背运球射门，对学生的体能和脚上的功夫有一定要求，对五年级学生而言应该还是有一定难度，特别是寻找球的位置和脚的部位的亲密接触的感觉，需要老师诱导学生观察、体验、比较，通过比赛等方式感知动作，建立正确的动作概念，从而进一步熟悉球性，不断提高动作质量。

二、学情分析

五年级学生学习本课时，已对足球的基本性能有一定的了解和感受，在已学的熟悉球性、运球等单元的学习中偶尔会用到踢球的简单动作，所以对于脚背踢球的动作应该是没什么问题的，但对规范的、熟练的、动作协调的脚背踢球动作还是没有基础。通过本课的学习，让学生觉得踢球真好玩，知道怎样踢能获得大家的点赞，知道怎样改进动作就能体验学习的成功。

五年级的学生只需要老师积极引导、鼓励，学生一定会对重复练习做到持之以恒，给他们更多的指导和肯定，让他们树立信心，体验成功。

三、设计思路

本课以“健康第一”为指导思想，打造“三力课堂”为契机，以课堂有活力、学习有动力、师生长能力为要求来设计本堂课。注重学生对足球最基本的脚背踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。

教学目标

1、知道脚背踢球的动作要领以及在足球运动中的重要性。

2、初步掌握脚背踢球的动作方法，乐于重复练习，提高动作的协调性。

3、树立自信心，与同伴分享胜利后的喜悦。

教学重、难点

重点：脚背踢球动作

难点：踢球的准度

五、教学特色

抓住一个趣字，让足球运动变成一个好玩的练习，设计合理，层层递进，从分解动作到整个动作，讲解细致，练习讲解齐头并进，抓住目标逐个破解。设计的游戏高潮迭出，加上教师富有激情的教学语言。一定会是一堂成功的足球课。

六、教学过程

1

教学目（1）认知目标：知道正脚背运球的动作要领以及在足球运动中的重要性。

标

（2）技能目标：初步掌握正脚背运球的动作方法，乐于重复练习，提高动作的协调性。

（3）情感目标：树立自信心，与同伴分享胜利后的喜悦。

教学内小足球：正脚背运球

容

重点

程序

一、

激趣导游戏：“正脚背运球射门”

脚背踢球动作

教师活动

难点

踢球的准度学生活动

练习时间、队形

1、组织学生整队，检查出勤1、体委整队，汇报人数

情况

3、语言导入

2、师生问好

3、精神饱满，积极配合

1、跟随教师围绕场地慢1’

2’

1’

入2’

2、师生问好

1、教师带领绕场地慢跑

二、身

跑，边跑边观察场地

2、在规定区域内边带球心准备2、小游戏：“玩足球”

边躲闪边听教师发令并8’

一人一球，在规定区域内正脚马上做出相应的动作。背带球

反应慢的给予奖励三次3、熟悉球性练习：

原地蹲跳。

脚底搓球、踩球。

左右互捣球、脚底搓球、三、合1、教师示范脚背颠球（一颠作探究一接）

两人固定球脚背踢球练习。

掌握技2、支撑脚站在球侧面，能27’

动作要领：摆动腿脚尖朝下脚跟朝上。脚背触球的中后部。

3、教师示范、讲解加上助跑踩球练习

1、学生明确脚背位置，模仿老师进行脚背颠球练习。

2、两人一组进行固定球触球练习。

练习策略：a伸出支撑脚b脚尖朝下，脚跟朝上。C脚背轻轻碰球。

b踩球的同学一脚用力踩在球的后中上部。

3、跟随教师一起做双脚

3’

2’

2’

的脚背踢球动作，并组织学生3、两人一组进行脚背踢

2

进行模仿练习。

球传球练习。练习场地

如右图

要求：明确接球时可以

2’

4、教师跟学生一起示范加上用脚底踩球和脚背停

助跑的脚背踢球。组织两位学球。

生进行练习。

5、撞球击准。

4、学生按照老师的要求

进行展示，学生发现问1’

题并说出问题。

5、撞球击准。

6、讲解、示范脚背踢球射门方法：两人同时将球踢

方法、要求，组织学生练习。

出，两球相撞即成功。

赛。

6、两组学生面对面进行5’

射门练习。

练习方法，加上助跑的完门立即跑到对面最后

7、组织学生脚背踢球射门比脚背踢球射门练习，射

比赛要求：脚背射门练习射进一位站立。

进门的次数多为胜。

8、游戏：

传球接力跳跳跳

行射门练习

8、游戏：传球接力跳跳跳

球门一次得一分，规定时间内7、拉大两人间的距离进3’

游戏方法：依次纵队背对站a学生按照老师的要求立，将球依次由排头将球传于进行游戏。

后一位学生，传完球迅速跑到b拓展游戏：可以下蹲，队伍最后面站立，等全部学生可以仰卧。多种形式进都跑完之后，迅速后面学生双行。

手搭前面学生的肩膀集体向前跳跃，排头第一个到达终点的为胜。

3

四、恢1、教师带领学生整理放松

复身心2、归纳总结

保持兴3、宣布下课，归还器材

趣3’

场地器足球40个

材

思

标志筒8个

标记点50个

1、跟随教师放松身心：2’

身体拉伸练习。

2、认真听教师小结

3、协助教师归还器材

练习密度

50%-60%

教学反本课我是用的我们长寿实小的小学五年级学生上的，在课中学生们练习很认真效果很好。但是学生在学练过程中依然还是会有一说就会一练就错的问题存在。譬如我在练习中不断强调左脚的作用是指明方向，而学生就是在练习时忘记左脚的位置。所以我本堂课设计了一个一边练习一边喊出：支撑脚“指明方向”摆动腿“击球”。这样的设计学生们更快的掌握动作起到了积极作用。还有一个问题就是学生击球的部位上也出现了问题，很多学生都是将脚背击在了球的下后部，所以导致了很多同学踢出了高球，针对这样的问题我增加了示范的方向，之前我示范就在队伍前或者中间做一次示范，之后我设计了左边右边我各做一次示范，并在示范中提出击球的力量大小问题。所以我后来再进行试上的时候学生们的练习效果就好多了。

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