11 别伤着自己教学设计内容推荐

11、别伤着自己

西南中心校

罗欢燕

一、教学目标

1.能判断出迷宫棋已给图片中孩子的行为是否正确并说明原因。

2.能够将老师出示图片中孩子的行为做出判断并成功走出迷宫棋。

3.能够在拓展中的图片中判断正确，并说说原因；学生自己能结合现实生活说出其他危险或是错误的行为。

二、教学重点：1.能判断出迷宫棋已给图片中孩子的行为是否正确并说明原因。

2.能够将老师出示图片中孩子的行为做出判断并成功走出迷宫棋。

三、教学难点：能判断行为的对错，并说说原因。

四、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。结合本节课的特点设置了视频学习、小品表演、亲身体验和问答判断等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1 同学们，我们每一个人都有自己温暖、舒适的家，但是在家里也可能发生一些危险的事，或者说是我们某些行为带来危险。我们今天要学习，在家里，别伤着自己。

（二）视频教学——我不动妈妈的化妆品

5.5 过渡：请同学们看屏幕，想一想，视频中小冬菇的行为，对吗？为什么？

1、出示视频：小冬菇偷偷用妈妈的化妆品化妆。（放到一半，判断对错。）

2、继续播放视频，我来看看，帮帮小队来解释为什么不要用妈妈的化妆品。

3、师：看完视频，我们就知道用妈妈化妆品的行为，是错的。因为大人的化妆品并不适合小朋友，如果到秋冬天特别干燥的时候，我们可以适当使用儿童专用的面霜或是唇膏。记住，别偷用妈妈的化妆品伤着我们的皮肤。所以图一是错的！

（三）亲身体验——怎样选择使用剪刀

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过渡：小冬菇放学回来，来到书桌旁做手工。桌子上有四把剪刀，请两位同学上来帮她挑选合适的剪刀来剪一个圆形吧。其他同学仔细观察这两位同学拿剪刀的方式是否正确。

相机提示：罗老师还有个温馨小提示：不要用剪刀对着自己或他人，传递剪刀的时候，应该把剪刀合拢，手要握住合拢的刀尖，剪刀柄对着他人。

1、剪纸后，老师问：你为什么选这把剪刀？/谁来说说，他俩剪纸的方式对了吗？学生回答。

2、老师总结选择剪刀的要领：

①. 刀尖呈圆形。

②. 不要太大太重，要适合小朋友抓握。

③. 剪刀的握柄要由塑料制成，不会磨伤小朋友的手，最好是用儿童专用剪刀。

所以图二是——对的！做到了老师说的这些，同学们才能更好地保护自己，别伤着自己！

（四）小品表演——湿手不碰电插头

4 过渡：刚做完手工，小冬菇去洗了手。回到客厅，突然听到叮的一声，原来是妈妈手机充满电了。

1.谁来扮演小冬菇，上来表演一下这幅图的场景，其余生回答这行为对吗？解说：水是导电的，湿的手接触电插座容易触电，发生危险。所以图三这位小朋友及时打消了湿手把插头的行为是——对的！

2.穿插新闻……

新闻报导：2016年6月30日8点20分左右，8岁的小紫露因为看到转动的风扇上有灰尘，就用湿布去擦洗，当场触电身亡。据推测当时她估计是湿布碰到电插头上，触电身亡。师：听了这个新闻，你有什么想法？

3.温馨提示：小朋友不要玩弄电插座、开关、电线、电器以及各种电器设备，更不能用湿手和湿抹布擦电器。不要被电老虎伤了自己！

（五）小品表演——药丸不玩不乱吃

3 过渡：手工也做完了，小冬菇很无聊。这时候，她看到茶几上有一瓶药，于是……

1.谁来扮演小冬菇，谁来扮演爸爸，问冬菇的行为，对吗？师：你会乱动家里的药吗？为什么？其余生回答。

（药是治病的，没有病时不能吃药；拿药玩也不对，既浪费，又耽误了爸爸治病）

2.那么，给图四小朋友的行为打个X吧。

（六）问答判断

过渡：我们班的孩子，思维十分敏捷呢。接下来，罗老师再来考考大家，你们准备了吗？

【不小心打碎玻璃物品怎么办？】2 1.请听题：小冬菇在家不小心把玻璃杯子打碎了，于是她蹲下去用手去捡碎裂的玻璃，这行为，对吗？

（很容易把手扎破，鲜血直流。）不对，我们就在图五那打个X！

2.师：如果是你在家不小心打碎玻璃物品应该怎么办？请同桌之间讨论一下，给小冬菇出出点子。

学生自我总结：用扫把扫，不能用手；让大人帮忙。点评：这些方法好，懂得利用道具，还知道寻找大人帮忙！

过渡：爱玩是孩子们的天性。

【玩捉迷藏游戏，你应该躲在哪些地方？】2.5 1.第二题：有一天小冬菇和弟弟玩起了捉迷藏的游戏。弟弟找了好久，小冬菇在衣柜里面躲了好久，会发生什么呢？

生：在狭小的空间里呆久了，有窒息的危险。所以图六，我们给小圆圈里打上X！

2.我们可以躲哪里更安全？

过渡：难度升级了哦！

【如果你要的东西在高处，你够不到怎么办？】2 1.师：如果你要的东西在高处，你够不到怎么办？站在高处，会发生什么危险？

2.师：请看图七，这个小女孩想拿高处的书本，方法正确吗？对！遇到类似的情况，我们也可以找大人帮忙！

过渡：同学们打开书，翻到44页。

（七）补充空白，完成迷宫棋

3 1.出示残缺迷宫棋，请同学们回忆刚刚所学，在圆形图旁边的小白圈里做出判断。

2.判断对错：善于发现的孩子看到了，我们书上还有两个空白大圆圈，请同学们看看老师这里有两幅图，他们的行为是对的吗？图一：头手伸出窗外x；图二：不要给陌生人开门v。

3.补充空白：请同学们根据旁边的对错提示，撕开双面胶，贴图。

4.完成迷宫棋：现在，一幅完整地迷宫棋出现在我们面前，从起点走，必须通过到正确的行为，平平安安地走到终点。

（八）总结

3 1.同学们，通过今天的学习，我们知道了在家里的时候，有些事情可以做，有些事情不能做。老师把迷宫棋里的内容，全部变进儿歌里，送给大家，请跟着老师边拍手边齐读。

2.希望同学们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全吗?养成安全生活的好习惯，防止自己受伤。因为我们的家人，都希望我们能安安全全地成长！课后同学们也可以交流一下自己的发现。记住，怎样做，才能不伤着自己！

老师感悟：在孩子不擅长的方面，我们应该做的不是去阻止、不是去掩藏、也不是进行自我安慰，而是应该多给孩子练习的机会，多给孩子示范、引导与鼓励。相信他，他就会给你意想不到的惊喜！在这个过程中，父母们一定不要着急，不要嫌弃孩子“不听话”，耐心引导就好啦！