7 课间十分钟第二课时教案

晋师附小集体备课主讲教师教学设计

主讲教师

内容

田红霞

学科

道德与法制

班级

一（5）

地点

教室

时间

10月30日

节次

4 课间十分钟

自 我 设 计

二度修改

教

材

简

析

设

计

理

念

三

维

目

标

重点

难点

养成

安全

教育训练点

《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第7课的教学内容。侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。

以儿童的生活为基础、联系学生的生活

实际，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究和领悟，培养良好习惯。

教会学生在课间十分钟玩些什么,怎样玩更加安全有趣。知道与同学友好相处,不断形成规则意识。

知识与技能：合理安排课间活动,劳逸结体验课间活动的合,有良好的课间休息习惯。

丰富多彩

过程与方法：知道课间十分钟需要做的事情,为上课做好充分的准备。

情感态度与价值观：在游戏中课间活动的快乐，具有安全意识。

让学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。

合理安排课间生活,注意课间安全，感受校园生活的快乐! 初步懂得学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识、安全意识。

教法：情境教学法，点拨引导法。

学法：体验法，合作学习法。

多媒体课件

教法

学法

教具

学具

教

师

活

动

二度修改

学

生

活

动

二度修改

学

习

过

程

活动一：观看图片，分析

问题

1. 同学们,你们喜欢校园生活吗?为什么喜欢呢? (我们在学校里既可以努力学习,又可以愉快的进行课间活动。) 那么今天我们一起来学习《课间十分钟》这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能愉快的玩耍。(板书课题《课间十分钟》) 2. 播放课件:你能看出这是在什么时候吗?课间指什么时间? (下课的时候,一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间) 活动二：创设情境，学习安排

同学们,你们能合理地安排自己的课间活动吗?我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。

1. 情景一

九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。如果你是懒羊羊,你会

生举手回答。

生观看课件，举手回答。

生带着问题观看课件。

教

师

活

动

二度修改

用“下课后，我们先做什么再做什么”的句式来回答。

尝试小组讨论。

学

生

活

动

二度修改

学

习

过

程

说些什么呢? 懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——(喝水、上厕所)板书。

哪些小朋友来给大家展示一下,下课后你是怎么安排你的课间十分钟的? 教师:小朋友们的安排都很有道理,但是我发现了一个共同的地方,就是你们会把自己喜欢做的事情放在最后,小朋友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜欢做的事情,课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。

那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还需要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。

2. 情景二

喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?谁来说说? 那喜洋洋这样做对吗? 为什么?

生举手回答。

启发学生积

极踊跃、大胆发

言。

生带着问题

阅读课本内容并

思考

。

尝试小组讨

生举手回答。

论后选代表回答。

教

师

活

动

二度修改

师：大家在课间活动时要注意哪些方面的安全呢？

学

生

活

动

二度修改

生结合平时了解到的举手回答。

最好熟读成诵。

学

习

过

程

是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。

活动三：看图分析，学习秩序

喜羊羊和懒羊羊之所以在第二节课都不能精力充沛地学习,是因为它们都没能合理地安排自己的课间活动。那么,想一想课间都应该参与哪些有益的活动啦,请同学们翻开书到28页,看看小朋友们在做些什么吧! 操场上的小朋友都有自己喜欢的活动,他们玩得真开心啊!那么我们班的同学平时喜欢玩些什么呢?哪些小朋友想给大家推荐一下课间的活动项目。

师：课间活动项目真是丰富多彩。在这里老师还要提醒大家，在课间活动时,一定要注意安全。

总结：通过刚才的学习，老师要送给大家一首有趣的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”（课件展示）：

下课后,要做到，

不疯跑,不打闹。

轻声细语有礼貌, 文明游戏要记牢。

三分静,四分动, 课前准备要做好。

生自学课本内容，举手回答小朋友在玩什么。

学生介绍自己玩的活动,分享课间活动乐趣。

生跟着老师一起读。

【板书设计】

课间十分钟

时间 规则 安全

【教学反思】

《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册的教学内容，侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。

课前我观察并随机用手机录下了一年级学生的课间活动、休息的真实场景,我发现部分学生下课后还是比较茫然,有的不知道课间准备的先后顺序,有的忘记上厕所,有的忘记摆放学习用品,有的不知道玩什么，有的两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹,甚至一些同学不懂得上课铃响后回教室上课，长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。因此引导学生上好这一课，教会学生在课间十分钟做些什么,怎样玩更加安全有趣就更加重要了。

我是这样教学的：

一、以视觉领先，从兴趣入手

“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我原计划以游戏“下课了”进行导入，后来考虑学生已经上学一段时间了，对课间十分钟已经有了初步的认识，所以用课件出示图片的形式导入，观看看其他同学课间的活动，符合学生的认识规律。

他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

二、充分调动学生学习的主动性和积极性

本节课的大部分环节，我都注意引导学生结合课本内容和生活实际，从正反两方面引导学生认识课间十分钟的活动规律，培养学生的规则意识、安全意识和文明习惯，教师少讲，学生多说，充分发挥学生的主管能动性。

三、用多媒体来辅助提高教学效果

用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我通过“懒羊羊”和“喜羊羊”两个学生喜欢的动画人物帮助学生学习。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，使他们学中乐，乐中学。当然，一年级学生的小组合作学习还需要进一步引导。