演唱 小酒窝教学设计和教学实录

《小酒窝》教学设计

王娜

淅川县第一小学

一、教学目标：

1、通过聆听、演唱，引导学生对童年生活的回忆与热爱。

2、用自然的声音，流畅地唱好《小酒窝》，并对歌曲进行即兴表演。

3、掌握八分休止符和下滑音的唱法。

4、从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、教材分析 《小酒窝》这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，2|4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌唱生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢快心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别应用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的节奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。

三、教学重难点

1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣

2、掌握八分休止符和下滑音的唱法

3、结束句的音高：66 03 22 1 31 66 四、教学方法

听唱法、模唱法、启发引导式、比较法

五、教学准备

课件、钢琴、葫芦丝。

六、教学过程

（一）组织教学

导入新课

1.

师生问好

2.

发声练习

3．激趣导入新课：

师：同学们，今天我们又一起来上音乐课了，你们开心吗？

生：开心。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗？

大家笑的太棒了！今天我忽然发现咱们班上很多小朋友的脸上有个特别的小记号，可真漂亮。下面有请三位同学分别表演一下哭、笑、怒三种表情！同学们说一说，你发现了吗？（脸上酒窝，笑起来更好看）

4．师；老师今天带来了一个《小酒窝》-----一首非常好听的歌曲----。板书课题：小酒窝

（二）、学习新课 1、初次聆听

感受歌曲

请同学们带着问题聆听歌曲。出示幻灯片（1、歌曲的速度是怎样的？ 2、歌曲唱了哪些内容？ 3、

情绪是怎样的？

） 4、学生说感受

速度：稍快

内容：我有一对小酒窝，成天笑呵呵，爸爸妈妈都很开心

情绪：甜美，喜悦。

5、出示歌谱再次聆听，

请同学们看着歌谱说说：你发现歌谱中有没有以前我们没见过的符号呢？仔细听一听

它们都有些怎样的意义

？

出示幻灯片

学习：

顿音记号（要求唱得短促、跳跃）

四分休止符、八分休止符节奏型的练习

3 1 0 6 │3 0 │5 3 0 5 │ 6 0│

左边

一

│个

│右

边

一│

个

│

唱准八分休止处。

结束句的音高：66 03 22 1 31 66 6

8、师生有节奏地朗读歌词

9、模唱

同学们用“LU”哼唱旋律

10、填唱歌词

11、完整演唱歌曲

12、歌曲处理：学习新知识，下滑音

有感情地演唱全曲

（三）演唱全曲

创编动作

1、跟伴奏学生演唱

2、老师吹奏葫芦丝，学生表演

3、小结：小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。有亲爱的老师，同学，有这么多关心爱护你们的人，你们的成长进步是他们的骄傲。你们是多么幸福啊，老师真为你们高兴。

七、拓展、延伸

师：同学表现得真棒！我们的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到处都充满了笑容，接下来，请同学看一个短片，看后请你说说自己的感受！（播放视频）

师生讨论

师小结：中央电视台播放的公益广告里，主持人用我们身边的事情阐述了微笑的魅力。只要我们心连心，互帮互助，相信生活会更加美好，祖国也会更加灿烂辉煌。

板书设计：

小酒窝

稍快

甜美

地