15 分享真快乐教学设计与反思

15 分享真快乐

教学设计

1 教学目标

1．知识与技能

(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。

(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。

2．情感与态度

(1)懂得与人分享快乐的情感。

(2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。

3．行为与习惯

(1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。

(2)体验来自合作和分享的成就感。尝试尽自己所能

去帮助他人。

4．过程与方法

(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。

(2)认真积极地去帮助他人。

2 教学重难点

重点：(1)学会与他人交流，感受分享的快乐。(2)体验来自合作和分享的成就感。

难点：理解分享是种快乐。

3 教学准备

教师准备：糖果、小贴纸、、调查表、课件。

学生准备：自己喜爱的一两件物品。

4 教学过程

一、创设情境，谈话引入

谈话导入，猜猜“分享”是什么意思。

【设计意图：让学生产生兴趣。】

二、释义“分享”，共同成长

师：在这么快乐高兴的时刻，我们大家来说一说，什么是“分享”呢? 生1：把自己喜爱的东西让别人玩。

生2：我爱吃的零食给别人吃。

生3：我感到高兴的事情讲给大家听。

师：非常好，那么你想一想，自己都曾经和别人分享过什么呢? 生小组交流。

1．回忆自己和他人一同分享的往事及快乐的心情。

2．将自己拿来的心爱的东西分给大家，可以是同组的成员，也可以是其他组的。

【设计意图：让学生实际体验分享的快乐，从而懂得分享。】

师总结：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。

3、分享《孔融让梨》和《地狱天堂》的故事，加深分享的影响。

三、共同分享，帮助他人，体验关爱

1．分享是应该注意些什么？

师总结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。21世纪教育网版权所有

四、快乐分享，不做“小气鬼”

师：在分享的过程中，我们大家是快乐的，但是肯定也会遇到一些困难和不愉快，我们大家共同帮助解决好吗? 生1：我让A用我的直尺，他给弄坏了，我很不高兴，下次就不想再借东西给他了。

生2：上次B去我家，他非得要玩爷爷给我的小木船，但是这是爷爷留给我的纪念，我不想让他玩，他生我的气了。21教育网

生3：我刚买了几本故事书，C想看，但是我每次想看他的，他都不让看，所以我也不让他看。

【设计意图：让学生把生活中的分享过程重新体验一遍，并且把分享过程中的不愉快说出来由大家共同解决，消除心理障碍，懂得分享具有魔力。】21cnjy.com

师：我们大家仔细想一想，遇到这些困难的时候我们怎么解决呢? 生讨论，交流。

总结：

(1)有了好的东西要和大家分享，共同体验快乐。

(2)遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。

(3)用别人的东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法补救。

五、总结提高，拓展延伸

1．对于偏远地区的孩子你怎样分享？

a、献爱心：把自己不需要的或者旧的书、衣服等等捐献给偏远地区的小朋友。

b、把多余的零花钱攒起来，向偏远地区的小朋友捐款，支援他们。

c、可以通过一些渠道和其他小朋友做笔友，用书信的方式和他们分享身边的故事和生活…

…………

2．作业延伸：充实班级的“快乐分享百宝箱”，希望同学们每月与伙伴们分享一次。

【设计意图：让学生明白分享应该日常生活化，将学习的触角延伸到广阔的生活课堂中去，促进学生良好品德的形成，并转化为行为规范。】21·cn·jy·com

板书设计