Unit 2 They were young.教案教学设计

Module 1 第一课时

一．

明标读文

掌握单词stil

lady

life

ago

night

work

or

二．

先学后教（三比30分钟）

1.一比兴趣记忆

T：Good afternoon, boys and girls!

Ss：Good afternoon, teacher.

T：Sit down, please.

Ss: Thank you!

T: You’re welcome.

To you have a good time in your holidays?

Ss:Yes

T:Had you came to a farm? Now,let’s sing a song

—old Macdonald had a farm.Ok? Ss:Ok! 2.二比方法记忆

(学生边听边唱)

T:Great! Who can tell us were there any happy

things in your holidays? (学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。) 3.三比快速记忆

Step2：课文导入

T：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题。

三，巩固测评

T:I am a teacher,you are students.We are

different.(different 要读慢且重读)

边说边出示different 的单词卡片.老师师范学跟读. T:OK.Look here! What’s this?(指着电视机问)

第二课时

一，明标读文

T:Yes,it’s a television.出示television单词卡片,让学生读.

T:Look at the blackbood.出示课件一个祖母和几个外孙女对话.孙女:happy

new year grandmother!祖母:thank you my dear

grandchidren.教师紧跟出示grandmother和grandchidren的单词卡片.学生读. 老师出示life的单词卡问:What’s the meaning in chinese?

二，先学后教（三比30分钟）

Ss:生活.

T:life生活的. Life↗

life ↗life↘

学生跟读

T:T am a lady(指着自己说)并出示单词卡.学生读.

T: ago↗

ago↗

ago↘.one by one please.

Ss: ago↗

ago↗

ago↘

(us和any也如上面教法) 1.一比兴趣记忆

Step4：单词训练游戏

把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。

Step5：课文教学

教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，问学生:Are there anythings in the picture? 2.二比方法记忆

Ss: There are houses and cars. T:Yes. There are houses and cars.We livein the house.Today.we will learn something about this picture.OK,Listen the radio. 3.三比快速记忆

听课文录音的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。

Step6：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。

三，巩固测评

学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。

第三课时

一，明标读文

学生熟读课文第二部分：Listen and say

问一学生T:Were there computer in your home?

Ss:No.

T:There were no computer in hue home.Follow me.

Ss: There were no computer in hue home.以同样的方式问几个学生.

T:They are very clever!Now,We can see a lot of

buses and cars in the street.Yes?

S:Yes!

T: There are a lot of buses and cars in the street.

T:Are there anythings in our class?

S: There are blackboard、book……

二，先学后教（三比30分钟）

1.一比兴趣记忆

出示课件第二部分的两幅图, 让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每个组派一个代表来讲给全班同学听。

T:Boys and girls look at me.Who can talk about these pictures?

Ss:Four years ago,we lived in the small

house.Now,we live in a big house.(老师帮助学生完成)

Ss: :Four years ago,We flied kite.Now ,we listen

the music.让学生充分发挥想象,自由发言.

2.二比方法记忆

T:Today,we learn about the different between past

and now.Now,we live in a happy life,we should love our life.and love our parents.

T:That’s all for today,class is over.

3.三比快速记忆

T:Today,we learn about the different between past and now.Now,we live in a happy life,we should love our life.and love our parents 巩固测评

回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。

Module1 Unit2 She didn’t have a television.

第一课时

一，明标读文

：(1)新单词fire, radio telephone, field, hope

(2)音标教学，字母组合ai/ay, al/au, ar

的发音规则。

（3）时态一般过去时的教学：She didn’t have a television. She worked in the fields. 二，先学后教（三比30分钟）

1.一比兴趣记忆

Step1：热身复习

根据前一节课老师布置的作业，让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。也即处理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparents

2.二比方法记忆

告诉学生：“自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。”在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。

Step3：课文教学

先让学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。

再让学生听第二遍录音并回答以下问题：What programme did Lingling watch last night? What was the old lady’s life like many years ago? Who does Lingling miss?

教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。

3.三比快速记忆

把字母组合ai /ay, al/au, ar

及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。

学生跟磁带读音标和单词。

Step5：游戏：听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

Step6：Chant的教学

让学生先跟老师熟读各句，然后听磁带合着节拍一起说Chant，最后让学生组与组竞赛说，看哪组说得最好。

Step7：游戏：Do, ask and answer

（拓展部分）

A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago?

B: I was……

A: What did you do there?

B: I……

巩固测评

用英语写封短信给老师：介绍你的爷爷/

奶奶/

外公/

外婆去生活和现在的生活

板书设计：