11 别伤着自己教学创新设计

人教版一年级上册《道德与法治》第三单元

第11课《别伤着自己》

授课教师：虹桥小学邓舒婷

授课内容：第一课时

教学课题

教学内容

第11课《别伤着自己》

第一课时

本课是一年级《道德与法治》第三单元的第三课。教材针对学生实际，围绕家庭生活，通过图片以及文字介绍，让学生知晓家中存在的安全隐患；通过迷宫棋的教材分析

游戏方式，引导学生自行判断想办法规避不安全因素；通过一组图文小故事让学生明白危险是怎么发生的，启发学生进行自我保护；最后通过图文结合的方式使学生提高自我保护的能力。

一年级的学生思维比较活跃，但是危机意识缺乏，生活自理能力较低，缺乏自我保护意识和自我保护能力，学情分析

而家庭是每个学生生活的重要组成部分，学生生活经验有限，所以需要教师进行相应的引导，让学生在家庭生活中快乐、安全地成长。

1.通过教学活动，了解家庭生活中的不安全因素；

2.知道家庭生活中的一些行为可能会伤着自己，能做教学目标

到远离危险，初步形成居家安全的自我保护的意识；

3.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，提高自我保护能力。

1.知道家中哪些行为会产生危险，能做到远离危险，教学重点、难点

进行自我保护；

2.初步掌握一些处理伤害的基本方法。

教学准备

教学课件

视频音频

创可贴、白开水和水杯等

教 学 流 程

设计意图

一、情境导入，引入新课

1.师：同学们，今天我们的班里来了一位新朋友，我们一起认识他。师出示图片和文字，配音讲述聪聪在家中受伤的故事。

2.聪聪为什么会受伤呢？

师总结：聪聪是在家里剪纸的时候不小心剪到了自己的手而受伤的，同学们可别和聪聪一样，千万别伤着自己哦！

活动一：我们一起走迷宫

1.出示书中的迷宫图，学生进行判断，安全的打√，危险的打×，并思考为什么。

2.生上台汇报，并说出安全和危险的原因。（根据书本和学生回答，提示学生使用安全剪刀等）

3.原来我们的家里有很多安全隐患，除了这些图片上的，家中还会发生哪些危险？同桌交流讨论

4.指名学生进行汇报，师相机总结。

教师总结：家庭生活幸福快乐，但是我们一不注意，一些小动作就会让我们发生危险，同学们可千万要注意了。

【通过图画和小故事将学生的注意力集中到课堂，让学生产生学习兴趣。】

【学生通过游戏方式自行判断是否会发生危险，能让学生对危险的发生印象更深，深化家中自己的一些行为会产生危险这一事实。】

活动二：我们来当小侦探

1.家是我们最温暖的港湾，小朋友们，你们看，明明

周末在家里发生了什么事呢？（情景表演）

【通过学生熟知 2.明明为什么会受伤？如果是你，你会怎么做？

的事物进行判3.师在讲台上放置两杯水，你觉得喝哪杯水会伤到自断，并让学生说己？指名生上台分辨。你是怎么判断的？

出理由，能提高4.师在讲台上放置一瓶药，让学生判断能不能随便学生的判断能吃，并说出理由。

力，进而提高学5.播放视频，看看其他小朋友在家里是怎么做的？你生的危机意识和知道怎么样远离危险，保护自己了吗？

自我保护能力。】

师总结：只有知道了危险是怎么产生的，我们才能保

护自己远离危险。让自己的家庭生活更加的安全，愉快。

活动三：我们来当小医生

1.师展示自己贴着创可贴的双手，并说出自己受伤的经历。你们在家里受过伤吗？请你说一说。

2.

受伤以后，爸爸妈妈又不在家，你是怎么处理伤口的？生进行分享。

3.播放视频和图片，讲解正确处理伤口的步骤，让学生掌握创可贴的正确使用方法。

4.指名生上台模拟伤口处理，师生评价。

5.出示其他图片，讲解处理方法。

6.学生跟着老师一起伴着音乐读儿歌。

师总结：同学们现在不仅可以保护自己远离危险，而且可以自己独立地处理自己的伤口，真是太了不起了！相信我们的家庭生活会越来越幸福、快乐、安全！

四、总结收获，拓展延伸

1.同学们，通过这节课的学习，同学们知道了在家中我们的一些不小心会让我们受伤，我们要让自己远离危险，保护自己的安全。

2.其实，除了我们的家庭里，我们的班级里也存在一些安全隐患，请你做个小小调查员，来看看班级里可能有什么危险发生，我们一起来创造一个安全的班级。

【学生通过实物辨析，能真实地提高学生的危机意识和辨别能力；教授伤口处理的步骤和方法，能使学生真正掌握处理伤口的方法，提高自我保护的能力。】

【学生是家庭的一员，也是班级的一员，让学生在家庭、学校都可以提高危机意识，保护自己。】

别伤着自己

板

书

设

计

危险

安全