8 大自然，谢谢您优质课教案设计

《大自然的礼物》教学设计

南漳县长坪完全小学 杨清襄

一、

教学目标：

1、知识与能力

：(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报

；(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2、过程与方法： (1)能积极参加健康有益的社会实践活动，感受大自然的神奇；(2)了解大自然对人类的无私赠与，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

3、情感态度与价值观：(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的神奇之美；（2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养小学生热爱自然、亲近自然的情感。

二、课程标准：

《大自然的礼物》是一年级《道德与法治》第8课《大自然，谢谢您》中第一课时教学内容。

《道德与法制》教学的任务就是要引导学生养成健康的思想道德品质，为未来学生融入社会打下良好的基础。在教学活动实施过程中，要本着以人为本的发展理念，帮组学生形成正确的价值取向，培养出身心健康、人格健全的合格公民。

《道德与法制》课程标准指出，小学道德与法制课的主要目的是让学生养成良好的道德观念和行为习惯，既要全面把握课程特点，结合新课改的要求把道德引导和法制教育有机结合起来，

又要关注学生知识的学习，落实好新课改下的三维目标在学科中的渗透，使学生在学习中体验、在体验中收获，最终在生活中落实，从而达到提升学生综合素质的目的。

《大自然的礼物》一课，要侧重引导学生了解大自然带给人类的各种礼物，懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。同时，还体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”以及“勤于思考、学习探究”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的社会探究活动”。此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。

三、学情分析：

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是充满神奇、神秘色彩的，他们对大自然四季的变化虽有了一些感性的认识，有意无意的通过看、听、嗅、触、偿、品等途径感受到了大自然的奥秘，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。但对于现阶段的小学生来说，由于受生活

和环境、教育和关爱等因素的影响，学生的许多观察、体验和感悟都还停留在表层，比较零散、浅显，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解，所以，教学活动的各个环节的设计一定要充分考虑到学生的生活实际，以便于教学活动的顺利实施和教学目的的很好实现。

四、教材分析：

《大自然的礼物》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然礼物、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

五、教学重难点

教学重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报；(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。

教学难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

六、教学准备：

1、学生准备：户外活动记录（也可以是图片、绘画。）

2、教师准备：

（1）PPT课件；（2）大自然的自然礼物和图片、户外活动的安全和环保教育案例等。

七、课时安排：一课时

八、教学过程

知识目标：

1、初步了解大自然与人类生活的紧密联系。

2、走进大自然，认识大自然，感恩大自然。

活动一：喜欢的“礼物”从哪来

（板书：礼物）

导语：同学们，你们平时收到过礼物吗？你收到礼物时的心情怎样？

学生交流，教师出示PPT，呈现P30-31上部的四组关系图。然后出示任务，思考问题：②辨别米饭、水果是谁送来的“礼物”？②人类是怎么获取这些“礼物”的？

教师根据学生反馈的情况进行指导：

1、小组交流：说说米饭、水果分别是谁送来的“礼物”。

板书：土地、阳光、水都是大自然的组成部分，所以说是大自然给我们送来了这些“礼物”。（板书：大自然）

2、小组讨论：人类是怎么得到这些“礼物”的呢？

小结：人类生产生活所需要的各种资源既来自于人们辛勤的劳动创造，当然更离不开大自然的无私赠与。

活动二：一起发现新“礼物”。

导语：在我们生活中，还有好多好多物品也是大自然给人类的“礼物”呢？你们想不想知道？

同伴互助：举例说说大自然还给人类送来了哪些“礼物”，

这些“礼物”又是怎么来的。

学生展示:你还知道大自然给我们送来了哪些“礼物”？这些“礼物”又是怎么来的？

教师展示：教师补充介绍大自然送给人类的“礼物”，相机出示学生熟悉礼物的实物或图片。

小结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些赠与，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。

活动三：探寻更多更神秘的“礼物”（课外延伸）

教师激励语：今天我们在课堂上了解到的“礼物”只是大自然所有赠与中的极小部分，要想充分感受自然更多神秘的赠与，还需要我们走出课堂，走进自然。

教师过渡语：课外通过参观、实践、采访等方式去搜集大自然给人类送来的过度神秘“礼物”，并试着弄清其中人类有哪些付出。

活动提示：同学们进行参观、实践、采访等活动时，一定要在老师、家长，或是其他亲人的带领下进行，切忌单独行动。两周后在班上展示交流参观、调查、采访等的成果。

小结：大自然给我们的“礼物”涉及衣、食、住、行等生产生活的各个方面，只要我们敢于去看、去听、去闻、去摸，遇到不清楚来源的我们还敢大胆去想、去问、去查阅资料，我们才能充分感受到大自然的神奇与伟大、我们才能成为大自然的主人。

九、教学后记

附：板书设计

8 大自然的礼物

米饭 水果 房屋 ……