9 我和我的家教学设计实例

《我和我的家》教学设计

教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2016年版

教学内容来源：小学一年级《道德与法制（下册）》《我和我的家》课标人教版小学道德与法制一年级下册第34-37页的内容。

教学主题：《我和我的家》

课时：第1课时

授课对象：一年级学生

设计者：郑州市二七区外国语小学

黄娟

【学习目标的设置】

一、设置学习目标的依据

(一)课程标准相关陈述

本课是依据课程标准“负责任，有爱心的生活”中的第二条，爱父母，长辈体贴家人朱丹主动分担力所能及的家务劳动而编写的。学生发展的需要是教材设计的重点对学生进行家庭关系的启蒙，让他们了解自己与家人的伦常关系对其作为家庭的一员是非常有必要的。中国是个重视家庭的国家，传统文化中的家庭伦理是中国社会重要的组织观念，帮助学生构建这一传统文化的心理结构，继承中国传统，是德育的重要任务

（二）教材分析

我和我的家是带领学生走进家庭，让学生了解家的含义，清楚自己家庭自己家庭成员的工作，爱好和习惯，家庭成员的构成与相互间的关系，称呼，让学生明白什么是家,知道家庭是生活中不可缺少的一部分，懂得因为有了父母、长辈的付出，才有了自己幸福的生活。

（三）学情分析

经过一学期的学习，一年级的学生基本掌握了学校的规则和行为规范，可是有不少的小学生

在学校的表现跟在家中判若两人这是为什么呢？这与他们

二、学习目标

基于对课标要求、教材理解、学生的思考，制定学习目标如下：

1．知识与技能

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．行为与习惯

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

4．过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

三、评价任务

（一）看幻灯片、听音频感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

（二）通过讲述家庭生活中的亲情故事，提升学生表达能力和组织语言能力。

（三）

通过读儿歌了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

（四）

通过游戏了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

教学重难点

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学设计

教学准备

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片

【学习过程预设】

教学环节

环节一

教学活动

活动一（分钟）

评价任务

看幻灯片、听音频感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

创设情境，1、

聆听歌曲，导入新课

引出课题，（分钟）

环节二

活动一（分钟）

2．板书课题，齐读课题。

（完成目标一）

通过讲述家庭生活中的亲情故事，提升学生表达能力和组织语言能力。

共同探究，1、共同交流，了解家庭

学习新知

（分钟）

2、寻找家人的“影子”

3、让爱住我家

（完成目标二）

环节三

活动一（分钟

通过读儿歌了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

巩固提升，

1、

读儿歌，认家人。

掌握内容

（分钟）

环节四

活动一（分钟）

（完成目标三）

通过讲有关家人的故事了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

课堂小结，1、讲有关家人的故事

畅谈收获

（分钟）

板书设计

我和我的家

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈

爷爷奶奶外公外婆

（完成目标四）