第10课多年以前教学设计内容推荐

第四课《多年以前》教学设计

执教：李芳

教学目标：

1、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。

2、能在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。

教学重点：学唱歌曲《多年以前》，引导学生用亲切、自然的声音来表现歌曲。

教学难点：在音乐游戏中认识并掌握四分休止符。

教具准备：课件

头饰

教学过程：

一、情境创设

师：今天，老师要带你们去一个“森林”，这是一个到处都有美妙音乐的森林。

师：老师非常想变成一只小鸟，飞去一个叫“音乐森林”的地方，听说那里的鸟儿生活的非常快乐，你们想跟老师一起去么？

二、律动

《嘀哩哩》

师生做小鸟飞的动作（播放歌曲《嘀哩哩》）

三、参与游戏，学习新知

1、学习休止符

①老师给大家介绍一位新朋友，我们来看图片。

②

“0”说：小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍呦。

③引导学生观察0的摸样，了解0的规律

板书：带休止符的节奏（让学生拍一拍）

四、歌曲学习

板书课题：《多年以前》

A.学习歌曲第一段

师：有了小鸟的带路，我们很快就来到了音乐森林（出示美丽的森林）

播放歌曲《多年以前》第一段

（出示歌曲谱）

1.引导提问：同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？

自由回答：如森林很美，小鸟在欢乐地歌唱……

2.模唱第一段（

注意“0”休止符）

师：小鸟的家园这么美丽，请你用歌声来描绘一下美丽的森林和快乐的鸟儿吧（引导学生用La 摸唱）

师：四分休止符“0”

也在曲子中，你们找到了没有？

3.师范唱乐谱，让学生听哪个乐句出现的次数最多？你能唱一唱吗？

生试唱

4.有感情的朗读第一段歌词（ppt出示乐谱）

5.师生接龙演唱第一段歌词

6.生生接龙演唱（女生唱刚才老师唱的乐句）

B.学习歌曲第二段

师：在这美丽的大森林里曾经发生过一件让小鸟非常难过的往事……

1. 听一听“朋友的烦恼”

（播放课件：同学们的歌声真美。我们现在的家漂亮吧！可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。）

反馈：明确——小鸟曾失去过家园。

2、启发：画外音刚才用的是一种什么样的声音来讲诉的呢？（悲伤）

3、学习歌曲第二段

4.师：同学们说得都非常好，老师也想说说自己的一点感觉，这首歌曲给人的感觉非常的优美，但在这优美中又带有一点淡淡的忧伤。

C.学生试着跟唱第二段歌词唱。

5、演唱全歌导语：现在春天又来到了，到处是绿树成荫，花朵满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！（教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。）

6、演唱整首歌。

五、歌曲处理

1.比一比谁的眼睛最亮：

师：在歌曲的歌谱上你发现有什么记号？板书：P、f 2.比一比谁的耳朵最灵：

师：这些记号叫什么？表示什么意思呢？教师通过敲鼓或拍手的方式，引导学生感受声音的变化。（生讨论）

P f 板书：弱 强 3.跟着音乐有感情的演唱歌曲

六、

七、总结

师：今天，我们去音乐森林做客，和小鸟成了好朋友，跟小鸟们一起唱了《多年以前》，我们明白地球是人类和动物的共同家园，以后大家要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，

让大自然成为我们最亲密的伙伴，让它们和我们一样开心、快乐!