12 早睡早起教学内容

《早睡早起》教学设计

大石礼村小学一年1班

【执教者】

刘燕

【活动设计背景】

一年级小学生在生活中存在的实际问题主要是：1.对自己的实践没有桂花，没有实践观念，用心理学家的语言说是实践近视眼；

2.不知道早睡早起身体好，晚上由着性子去玩。这些问题的出现不是孤立的，与父母对孩子的作息时间没有规划意识有关，有的孩子每天不知道让孩子从小学会规划时间会对他终生都有良好的影响。

此次活动，旨在引导一年级的学生知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，学习和活动才能有精神。

【活动目标】

1、认知目标：.懂得睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。

2、情感态度目标：通过对日常生活的分析知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健

3、能力目标：通过交流、分享，.初步掌握一些早睡早起的好方法。

【活动重点】知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康，学习和活动才能有精神。

【活动形式】小游戏、讲授、小组讨论、情景剧

【活动对象】一年级

【活动时间】40分钟

【活动准备】多媒体课件，小熊贴纸

【活动过程】

环节

（一）

唱儿歌《上学歌》

导入主题

教学过程

1.齐唱《上学歌》

2.提问：小鸟在说什么？

小鸟叫谁“早早早，”为什么要“早早早”？

学生思考回答。

出示主题——早睡早起

设计意图

通过熟悉的儿歌自然而然的导入主题。

课件：你知道小学生每天睡( )小时才合理。

1

活动（一）

初探主题

活跃氛围

1.十小时 2.八小时3.十二小时

（1）学生思考回答

（2）揭示答案：我们正在长身体，每天要睡够10小时才能够保证身体生长的需要，也才会更健康，你可要记住呀!

借助游戏活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

1.学生完成书本48页的问题。

2.小组交流

3.小组汇报

通过体验，让学生认识时间，切身感受自己的睡眠时间的。

4.教师用时钟演示晚上几点睡，几点起才有10个小时

活动（二）

几点睡，才合适

1.继续看书48页讨论：图上的这位同学每天睡得很晚，他的理由是“家里人没有睡呢”，你支持他的想法吗?为什么? 2.学生思考与交流，教师适时评价。

在模拟状态下，让学生体验时间的价值；感知休息时间活动（三）

为什么睡眠会不足

3.看情景剧：没早睡，真糟糕

4.小组表演

5.讨论：小东东没早起是什么原因？

没有早起给他带来了怎样的后果？

小组里交流。

的有限，激发其管小结：睡眠不足有这么多的危害，不仅会影响我们的日常生活与学习，时间长了还会影响我们的身心健康，所以，一定要记理、珍惜时间的动住早睡很重要哦。

机。

板书：没早睡，真糟糕。

出谋献策：怎样才能做到按时起床。

明确地告诉学生，科学的，健康的作息方式是：早点睡，按时起

1.看书50页，这几个小朋友是怎样做的？你还有别的方法2.给自己写温馨提示：要早睡早起. 3.写好提示进行交流。

3.读50页儿歌。

总结祝福

2 活动（四）

早睡我可以

吗？

（六）总结

以儿歌结束本

深化

师：早睡意味着我们会有精力充沛的一天的学习与生活，课，进一步激发学生意味着我们的身体得到了强有力的生长营养，那就让我们每天树立规划珍惜时间都做到早睡，养成良好的作息习惯吧。

的热情。

教学反思：

本节课是一年级《道德与法治》上册第三单元的最后一课，这一单元的教学目的是教育学生要注意家庭生活中的安全与健康。这课有两个难点：1.要早睡早起；2.我能一个人睡。我将两个难点分成两课时解决，先解决难点1要早睡早起。

本节课关注的是学生的作息习惯问题，我以学生熟悉的《上学歌》来开始，儿歌中的“早”就是本节的“针”，这“早”字贯穿全课。从课堂学生的反映可以看出孩子们都认识到了早睡早起的重要，都表示要做到。

情景剧的情节是孩子熟悉的，但是表演得不成熟，学生的关注点在表面上，可是“东东”为什么会遇到麻烦真正的原因没有弄清，在授课过程中，没能更好的引导学生的逻辑性思考：如：故事中的“东东”就因为“一会儿”而给自己造成了麻烦。

3