3 我认识您了教学设计(第一课时)

统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第三课《我认识您了

》第

二课时

执教者

胡玉婷

单

位

安徽省芜湖市师范附属小学

课程标准：《品德与生活》课程标准（2011版）“健康、安全地生活”中提出要引导学生“适应并喜欢学校生活”；在“适应并喜欢学校生活”中的第11条提出“在学校里情绪安定，心情愉快”；“愉快、健康地生活”中第1条提出“喜欢和同学、老师交往、高兴地学，愉快地玩”。

教学目标：1.知道在校园里遇到困难向老师或其他工作人员寻求帮助，相信他们会热心地帮助我们。

2.通过演一演、讨论、判断、唱儿歌等方式，掌握寻求帮助的方法，懂得对老师要有礼貌。

3.知道在校园里要听从老师的教导。

教材分析：本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我认识您了”，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

学情分析：开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需要引导和关注的。

教学重点：尊敬老师，懂得向老师或工作人员寻求帮助。

教学难点：尊敬老师的具体做法。

教学准备：PPT课件，小奖品

教学过程

课件及序号

1 活动一：该请谁来帮帮我

导语：今天我们的教室里来了一位新朋友，出示图片：智多星

人物，并配音：大家好，我是智多星，很高兴认识你们。

师：我们一起跟她打个招呼吧。今天呀，我们的智多星朋友给我们带来了星星榜，我们把全班同学分成了四组，

课上哪组同学发言积极，声音响亮，老师就给这组同学在星星榜上贴上星星作为奖励，最终得星最多的小组每位同学都可以得到老师精心准备的小礼物。为了我们小组能够获得的星星数最多，我们一起加加油！今天我们的智多星不光给大家带来了星星榜，她呀，还想考考大家。配音：同学们，通过上节课的学习，你们已经认识了校园里的哪些老师和工作人员呢？

根据学生的回答用板贴形式出示人物。

师：听到同学们的回答，智多星可高兴了，听听她是怎么夸我们小朋友的吧。配音：原来我们班的小朋友们已经认识了校园里这么多人呀，真厉害！

2 图片出示：瞧，这是我们的…依次出示英语老师、班主任老师、语文老师、体育老师的头像，并让学生们跟每位老师打个招呼。

（英语老师要用英文的方式打招呼）

教学内容

3 创设情境：虽然我们的智多星很聪明，但是她也有遇到困难，不知道该怎么办的时候。这不，她和她的朋友在校园里就遇到

了一件麻烦事，我们一起去看一看吧。动画形式出示书本第12页“两名同学不小心把羽毛球打树上”的图（在出示图片的时候同时播放配音和音乐。）

提问：你们知道智多星遇到了什么麻烦事吗？你们能够帮帮智

多星吗？你觉得她可以请上面的谁来帮忙呢？

根据学生的回答，继续追问：为什么你会找他帮忙呢？

4 师：下面有几位小朋友在校园里也碰到了一些问题，我们也一起来看看吧。

图片出示：

书本第12页另外两幅图 师：你们知道他们遇到了什么问题吗？ 讨论：学生分小组讨论（1、2两组讨论第一幅，3、4两组讨论第二幅） 交流：你觉得他们可以请谁来帮忙？ 汇报:四个小组分别找一位代表进行汇报，并说一说为什么会找他帮忙。 小结：同学们，其实当你在校园里无论发生了什么事情，都可以放心地找身边的老师或其他工作人员来帮忙，他们都会热心地帮助你。 板书：找帮助

5 提问：入学后，你在校园里有没有遇到过什么困难？当时又是请谁帮忙的呢？

师：下面是我们智多星在校园里拍下的一段关于一个小女孩的求助视频，我们一起看看吧。 视频：用视频形式播放一个小女孩捧了很多书，请求旁边一个老师帮忙，老师帮她搬到办公室，可是那个小女孩，一声谢谢都没说就跑了。 提问：视频中的小女孩做的对还是不对？ 追问：待学生回答完毕，师追问：对在哪？不对在哪？ 板书：有礼貌

6 演一演：同桌位选择自己喜欢的一个情境演一演，出示4个情境图：1.水彩笔没带。 2.皮球踢到了花坛里。 3.校服落在操

场没找到

。 4.肚子疼。

讨论：同桌两人选定情境后讨论该请谁帮忙，然后进行情景演

示

。 师：在表演之前，我们的智多星有句话要跟我们小朋友说，我们一起听听吧，配音：同学们，记得在演的过程中要有礼貌奥。展示：请两对小朋友上台进行展示。

（第一对展示完，老师问底下的小朋友：他在找人帮忙的过程中做的怎么样？问完再请第二对小朋友上台展示。）

小结:校园里的门卫叔叔，老师等都是我们的大朋友，他们都是来保护我们的，我们要学会向他们寻求帮助，但要有礼貌。

7 活动二：这样做对吗

？

师：那下面这几位小朋友是不是有礼貌呢？他们做的对不对？（老师示范对与错的手势。）

请用手势表示对与错。出示：一幅一幅出示教材第13页四幅图片

追问:学生说完，师追问：为什么？第一幅说完之后，师问：如果你在旁边，你会对他们说什么？第四幅说完之后，师问：我

们自己平时有没有什么地方做的还不够？要怎样做？我们班里有没有下课做的比较好的？

小结：我们每天和老师在一起，老师关爱着我们的成长。我们对老师有礼貌，听从老师的教导，这是尊敬老师的表现。 师:如果我们在校园里遇到不认识的老师，我们该怎么打招呼呢？ 颁奖：针对星星榜情况进行颁奖。 8 师：今天小朋友们表现的都很好，我们的智多星有一首儿歌要送给我们大家，我们一起听一听吧。

第二遍让学生跟着智多星一起唱一唱（边唱边打拍子）。 出示：

儿 歌

xiǎo

péng

yǒu qǐng jì

zhù 小 朋 友 请 记 住：

xiào yuán

lǐ miàn yǒu

kùn

nán 校 园 里 面 有 困 难，

wǒ zhǎo lǎo shī

lái

bāng máng 我 找 老 师 来 帮 忙。

xiān

duì lǎo shī jìng

gè lǐ 先 对 老 师 敬 个 礼，

zài bǎ shì qing shuō qīng chu 再 把 事 情 说 清 楚，

bāng

máng zhī hòu shuō xiè xie 帮 忙 之 后 说 谢 谢。

jiǎng

wén míng dǒng

lǐ mào 讲 文 明， 懂 礼 貌，

zūn jìng shī zhǎng

hěn zhòng yào 尊 敬 师 长 很 重 要。

板书设计：

我认识您了

zhǎobāng

zhù yǒu lǐ

mào

找 帮 忙 有 礼 貌