3 我不拖拉优秀公开课教案

第六小学一年级下册道德与法治教学设计

第一单元备课教案

课

题

主讲人

李兴灿

日期

2018.03.07 3 我不拖拉

第 1课时

1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养学习目标

成良好的生活、学习习惯。

（三维目3.使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认标）

认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4.通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重难点

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教

学

过

程：

一、新课导入

师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。（播放视频）

二、教学过程

师：听了这个故事，大家知道“寒号鸟”为什么被冻死了吗？

生：学生交流(往拖拉上引)：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

师总结：恩，大家说得对极了![板贴：做事拖拉]，那同学们知道什么是拖拉吗？生：略

师：没错，寒号鸟就是喜欢拖拉，喜欢把事拖到明天，所以最后才被活活冻死了! 师：明日复明日，明日何其多，如果它能明白其中的道理就不会冻死了。现在啊，老师把这首《明日歌》送给大家，大家注意跟上老师一起来啊！（拍手读明日歌） 那现在同学们能自己齐读一遍吗？

(出示《明日歌》) 生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

师：同学们读的真棒！（举大拇指）那这首诗是什么意思呢？谁能给大家说说你的理解？生：略

师：非常好，请坐，说得很有道理。解释诗句意思。

师：那既然现在我们已经知道“寒号鸟”，在我们身边有没有像“寒号鸟”一样拖拉的同学呢？下面我们一起去找一找吧! 师：（教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）

生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2 ：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

（教师相机板书：等一下、还没完。）

师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？

师：如果生活中的人们也像“寒号鸟”一样，结果又会怎样？

生1 ：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

生2 ：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。

生3 ：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。

生4 ：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。

师：（小结）拖拉会害了自己。

师：（播放图片：1. 病人生命垂危，医生抢救；2. 居民楼失火，消防员救火；3. 农民播种；4. 警察抓小偷；）

（学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？）

师：（小结）看来，无论是大人、小孩，学习还是工作，拖拉都可能导致后果严重!真是害己又害人啊! 师：看到这些，大家想说什么？

生：不要拖拉。（教师相机板书：不拖拉）

师：真厉害，同学们都知道了，那下面啊，我们就来做个游戏，游戏叫做《123，木头人》，意思就是说，老师从1开始数，同学们就把我们的道德与法治书装书包，当数到三的时候，就不能动，我们一起来看看谁最

快。我们一共做3次，选出3名最快的同学。

师：时间到，现在我想问一问这3位同学，你是怎样做到最快的？

生1：略 生2：略 生3：略

师：刚才我们玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事要专心、要掌握技巧!现在我们翻开书第12页，你能帮小明出出主意改掉他的坏习惯吗？我们一起去看一看。

师：我们先来说一说小明碰到了什么困难，他想出的好办法是什么？谁来说一说？

师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？

生1 ：多练习，做熟练。 生2：提醒自己“快”一点。

生3 ：做事的时候抓紧时间。 生4：先把事情做完再去玩。……

师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家几句名人名言：1.今日事，今日毕。

时间就像海绵里的水，只要你去挤，总是有的。

时间转起来就是金子，抓不住就是流水。

所以啊，从我们今天这节课开始，就要做到：珍惜时间，从今天做起，从小事做起！学会做事不拖拉，最后就是，谢谢大家！下课！