7 课间十分钟教学评价实录

7、课间十分钟

教学目标 1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。 2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。 教学重点 合理地安排课间十分钟。 教学难点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备 1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。 2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。

第一课时

活动过程：

活动一

：观看视频分析问题 1.导入：同学们，你们都喜欢动画片吗？今天，我们的好朋友“羊爷爷”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！ “羊爷爷”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！

（可制作配音）

2.师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）

3、师：我想问问同学们，你们最喜欢的课间游戏师什么呢？（出示28页的问题和图片）生讨论回答

4、视频导入，文明课间。

同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的视频，仔细看看里面的同学在做什么游戏？

（播放一些课间同学们玩游戏的视频背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成) 教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人……

教室内：看书，折纸，翻绳，

石头、剪刀、布，玩学具……（这些可插入图片）

5、提问：刚刚看到的短片是什么时间做的游戏？

你发现了哪些课间游戏，说出名称来？老师随之出示学生活动图片及照片。

提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？

依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏贴在黑板上。

6、请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？

学生回答略。

教师小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。

7、师：那既然同学们有这么多喜欢的游戏，那我们也来看看，其他小朋友的课间十分钟都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？ (播放一段学校下课课间的录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。） 5.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？ 活动二：玩个课间小游戏

羊爷爷：这节课同学们都学得很好，那等会下课了就奖励同学们玩个小游戏好吗？（出示课本29页的游戏图片）

大家知道这是什么游戏吗？对了，丢沙包，那同学们知道该怎么玩吗？（出示29页的问题），玩的过程中我们应该注意些什么呢？

教师引导：安全，玩乐秩序。

羊爷爷：好了，马上快下课了，希望同学们都有一个愉快的课间十分钟。

活动反思：

一、以视觉领先、以兴趣入手

“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我原来以动画片“羊爷爷”导入，效果比较理想，因为一年级孩子都喜欢看动画片，在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

二、精讲精示范，培养学生的自学能力

在指导学生观察“投沙包”这一动作时，我引导学生思考：投沙包的活动在什么地方进行？投沙包队员们怎样投沙包？围观的同学情绪怎样？学生们通过想象思考，找有关的图片，教师提问，直到学生对这一动作的特点已经了解掌握。进而我引导学生想想还有哪些课间活动的思路：先想在什么地方做什么？再想怎样活动，如何在画面中表现场上的观众。让学生体会创作就是围绕一个活动、按审美法则把活动内容表现具体的创作方法。

三、用游戏的方式来辅助提高教学效果，

用游戏来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

总之，在这堂课的教学中，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，课堂氛围非常好，使他们乐中学，学中乐。