欣赏 映山红教学目标设计

小学五年级音乐下册第四单元

《映山红》教学设计

烟台市牟平区玉林店镇中心小学

张建燕

一、教学目标： 1、通过对歌曲的赏析及对相关文化、创作背景的了解，感受和体验歌曲所表达的情感，体会影视歌曲在电影中的作用。

2、能联系音乐表现要素（速度、力度、旋律等）听赏音乐，了解音乐表现要素在表达音乐情绪中的作用，加深对乐曲的理解。

3、了解影视歌曲的分类；了解主题曲和插曲的区别。

4、感受歌曲舒缓、优美的旋律。学会演唱歌曲部分旋律。 二、教学重难点：

1、能联系音乐表现要素（速度、力度、旋律等）听赏音乐，了解音乐表现要素在表达音乐情绪中的作用，加深对乐曲的理解。

2、对《映山红》歌曲的旋律及力度的掌握。 三、教学方法：

聆听法、教唱法。 四、教学准备： PPT 课件

教学过程：

一、组织教学：

二、谈话导入

1、同学们你们喜欢看影视剧吗？（喜欢）为什么喜欢？（有趣、明星）

老师也特别喜欢看电影、电视剧，而且我还特别喜欢影片中那些

好听的音乐，我们称之为影视音乐。影视音乐大致又分为歌曲和音乐两大类。这节课我们就来说一说影视歌曲。（课件呈现：影视歌曲）

2.

简要介绍影视歌曲。

今天老师也给同学们带来几首好听的影视歌曲，让我们一起来听一听吧。（播放三首影视歌曲）

2、简单介绍每一部电影。听完以后让学生简单地说说感受。

3、小结：在这些不同的场景里插入不同的的歌曲，使我们更容易理解电影的内容，自然地进入故事中，体会它所要表达的情感。

【设计意图：聊天式的开场白既能营造一种亲切轻松的课堂氛围，拉进师生之间的距离，又能将学生带入课题。】

三、导入课题

1. 观看视频,为电影片段选择插曲。（播放《闪闪的红星》电影片段）

2．为电影选插曲

（1）播放两首歌曲（《红星歌》和《映山红》）

（2）根据你的观察和聆听，到底哪一首更符合电影的场景呢？谁来说说你的想法？为什么？

3、第二首的速度较慢的，情绪舒缓，更适合电影片段中当时的场景。

4、继续观看视频，确认自己的选择。

5、小结：同学们真是太厉害了！将来一定是一位优秀的音乐编导。此时此刻这样一首舒缓的歌曲更能衬托人物的心理，抒发人物的感情。

【设计意图：借助一个为电影选插曲的对比听赏的活动让学生初步感知歌曲，并用身体律动感受歌曲的情绪和速度。】

四、

欣赏电影插曲《映上红》

1. 介绍《映山红》作曲家及创作背景：

2. 体会影片中主人公的心理感受，想象歌曲的画面（播放歌曲录音）。

3.

对比欣赏：

（1）分别听两段的前半部分。

（2）讨论。

（3）交流。

4. 小结：第一段的歌声坚定而充满信心，唱出人们相信红军一定会回来，革命一定会取得胜利的。第二段的歌声中饱含着人们对红军那殷切的期盼。相同的歌词和旋律，演唱的技巧和力度有所不同，所以带给我们的感觉也是不一样的。这就是音乐的魅力所在。

【设计意图：电影的情节以及歌曲在影片中出现时的故事背景都是为了帮助学生更好的感受歌曲的意境，体会影视音乐在电影之中的作用，结合欣赏内容相关文化的渗透，体现了新课标“突出音乐特点，关注学科综合”的基本理念了解歌曲背后的故事。】

五、学唱歌曲

1. 分男女生，有感情地读歌词。

2、范唱曲谱

3、同学们小声哼唱旋律。

4、填词唱。注意装饰音的演唱（自然、圆润，流畅，优美）。引导学生用稍慢的速度，感受歌曲倾诉般的音调和向往期待的情感。

5、引导学生用不同的力度演唱歌曲，生动表现音乐形象。

（1）

小组合作探究

（2）

交流。

（3） 唱一唱。

【设计意图：实践性是音乐课程的重要性质之一，教师在课堂上应多为学生创设表现音乐的机会，通过教师弹琴教唱歌曲，学生能够进一步熟悉并记住旋律，同时也能够更好的体会力度记号对表现音乐形象的作用。】

六、拓展乐曲相关文化，激发情感共鸣。

欣赏《闪闪的红星》中的另一首插曲《小小竹排江中游》，感受他们不同的音乐表现力。

七、课堂小结

好的影视歌曲能深化影片的主题，烘托气氛，塑造人物性格，表达一种特殊情感，仿佛为电影插上了飞翔的翅膀，让电影飞起来。希望同学们课后能把你们喜欢的影视歌曲互相交流一下，有能力的可以学着唱一唱，与大家一起分享。